化学教学中课堂讨论失败的原因及对策

课堂讨论是化学课教学的重要形式,它是在教师的主导作用下,先分发展学生“创造性思维的有效手段。现就化学教学中实施课堂讨论时遇到的失败现象进行分析,并寻求解决问题的对策谈几点体会,以求教于同仁。

强化山区的复式教学管理

兴山县的地理环境特点是山大人稀,基础教育的重要形式是复式教学,在县委、县政府的领导和重视下,县教委针对本地教育特点,把复式教学的管理和研究工作作为一项重要任务予以落实,在政策上实行倾斜,在教育投入上加大力度,在教育、教学管理上多法同进,走出了一条适合山区复式教学现状的改革之路。本刊将在《复式教学》栏目中连续刊发兴山县复式教学管理和研究方面的成功经验,希望能对全省其它地区的复式教学工作有一定的借鉴和参考作用。

新课程异步教学法研究实施计划

在过去的一学年里，新课程异步教学法的实验研究取得了较大的进步，有力的促进了课改工作的开展。为了进一步做好新学年第一学期的新课程异步教学法的实验研究，制定下列计划。

实施异步教学 落实课程改革

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出：

“综合启发,评价开拓”教法试验研究

本文阐述了初中化学“综合启发,评价开拓”教法试验的理论和实践依据.试验优化的标准,运用系统科学原理提出了该教法在初中化学课堂教学中的基本环节和要求,并在教学中予于了实施和总结.

在义务教育的化学课程实践中提高学生的科学素养

《义务教育化学课程标准（2011年版）》明确提出要“引导学生理解科学的本质，提高学生的科学素养”，并确定化学课程的理念是以提高学生的科学素养为主旨。课程标准通过课程实施才能实现，义务教育化学课程实践中如何实施科学素养教育，使其在实践层面上高效操作，对提高学生的科学素养具有重要的意义。