基于医者精神的人体解剖学课程思政教学资源库建设及融入路径探索

立德树人是我国教育事业的根本任务,医学院校应该大力弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神,强化医学生职业素养与医者仁心教育。人体解剖学是医学生入学后所学的首门医学课程,蕴含着丰富的思想价值和精神内涵。充分挖掘课程思政元素,建设相关教学资源库并探索其融入路径,有利于激发学生的学习热情,提升医德医风教育效果。

虚拟仿真平台在中医类院校基础医学实验教学中的优势探析

高等医学院校基础医学实验教学的趋势是创建教育信息化、智能化教育教学环境,探索建立以学生为中心的教学新模式。虚拟仿真平台整合了各类实验教学资源,融合了信息技术与学科专业知识,结合教学与科研,达到与真实实验相一致的教学目的和要求。虚拟仿真平台的建立解决了传统教育中的不足与缺陷,为基础医学实验提供了更为丰富的教学资源、灵活多变的教学方法、安全卫生的教学环境,突破了时间与空间的限制,对学生的素质培养具有重要作用。

夏天无对神经系统疾病作用研究进展

夏天无药理作用广泛,临床常用于中风偏瘫、头痛、跌扑损伤、风湿痹痛、腰腿疼痛等病症的治疗。实验研究表明,夏天无对神经系统疾病疗效明显,具有显著的神经保护作用,但在此方面研究仍较为凌乱,无系统性的阐述。通过检索查阅国内外近十年夏天无对神经系统疾病作用研究的相关文献,对其疗效与机制进行总结概括,旨在为夏天无作用于神经系统疾病的进一步研究提供参考。随着现代科学技术的发展,多学科、多领域进行夏天无神经保护作用机制研究将成为现实,从基因水平探讨夏天无防治神经系统疾病将可能成为一条新的途径,也为其各类制剂在临床应用中实现新的突破。

夏天无醇提物对实验性脑出血大鼠的干预作用及机制研究

目的:观察夏天无醇提物对脑出血大鼠的干预作用并探讨其可能作用机制。方法:将70只SD雄性大鼠随机分为假手术组、模型组、阳性对照组、用药高、中、低浓度组及术前用药组。模型组采用自体血注入尾壳核法制备,术前用药组于造模前30d进行干预。通过大鼠神经行为学实验、HE染色及免疫组织化学等方法的检测,观察大鼠神经行为学变化、出血脑组织周围区病理改变及NF-κB、GFAP、CD34蛋白的表达变化。结果:与模型组比较,干预至第6天,用药组大鼠行为能力明显改善,呈显著性差异(P<0.05);病理改变上,用药组大鼠脑组织损伤程度均较模型组低,以高剂量用药组程度最低;阳性对照组、用药组及术前用药组NF-κB、GFAP及CD34蛋白表达均存在不同程度降低。其中NF-κB蛋白的表达,阳性对照组、术前用药组,较模型组呈显著性差异(P<0.01),用药高、低浓度组有显性差异(P<0.05),用药中浓度组则无显著性差异;与模型组相比,其余各组GFAP及CD34蛋白表达均呈显著性差异(P<0.01)。结论:夏天无醇提物对脑出血大鼠具有预防和治疗作用,其神经保护作用机制可能与抑制脑出血处血栓形成及消除炎症反应相关。

补阳还五汤对创伤性脑损伤小鼠皮质运动区神经元保护作用

目的:探讨补阳还五汤对创伤性脑损伤小鼠皮质运动区神经元的保护作用及可能机制。方法:将144只小鼠随机分为假手术组、模型组和用药组,并按给药时间分为1、3、7、14天四个亚组,造模后,用药组给予补阳还五汤治疗,假手术和模型组给予生理盐水。观察记录小鼠行为学变化;尼氏染色法,观察损伤周围区神经元的形态学改变;免疫组织化学染色法,检测损伤周边区Bcl-2、Bax和Caspase-3蛋白的阳性表达情况。结果:与模型组相比,用药组小鼠随着给药时间增加,运动行为表现改善明显,具有显著统计学意义(P<0.01);尼氏染色显示,用药组脑损伤区域呈现正常形态神经元增多,异常凋亡细胞减少的趋势;免疫组化定量分析结果显示,用药各组小鼠脑损伤周围区域Bcl-2蛋白的表达明显增强,而Bax和Caspase-3蛋白表达则减弱,两组间各时间点差异大部分具有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论:补阳还五汤对创伤性脑损伤小鼠皮质运动区神经元有较为明显的保护作用,其可能机制之一为抑制细胞凋亡。

“中国数字人”系统在人体解剖实验教学中的应用

[目的]探究“中国数字人”系统在人体解剖学实验教学中的应用。[方法]:将中药班69人随机均分为标本模型学习组及“中国数字人”系统+标本模型学习组,采用随堂测试及课后随机问卷调查的形式进行效果评价。[结果]:成绩测试结果发现实验组平均成绩为76.44±0.12,对照组成绩为67.71±0.15,两组间成绩具有显著差异(P<0.05),实验组优秀、良好及中等人数比例明显高于对照组。[结论]:“中国数字人”系统对人体解剖学实验教学效果具有积极的促进作用,采用数字人与模型相结合模式,且使用数字人课时数与模型室学习课时数比例,为1:1时,知识点理解和掌握更加有效。

主题式学习形成性评价体系在跨学科综合实验开放的应用研究

[目的]在“基础医学跨学科综合实验开放”教学中构建一套主题式学习形成性评价体系,并应用于教学实践,以推进基础医学实验教学改革。[方法]以跨学科综合性实验-“中药罗汉果多糖对大肠杆菌生物学性状影响”为例,引入主题式学习形成性评价体系干预教学过程。[结果]实验班实验报告,平时成绩,技能考核各项平均成绩高于对照班。[结论]技能类课程教学应用主题式学习形成性评价方式能够促进学生自主学习,提升教学质量。

白花蛇舌草对白细胞影响的研究进展

本文综述近十年来白花蛇舌草通过影响淋巴细胞、粒细胞、单核细胞的活性及白细胞产生的各种细胞因子,而达到抗菌、抗炎、抗肿瘤及增强免疫活性的作用。为今后对白花蛇舌草的药理学作用及临床应用的进一步研究提供参考。

白花蛇舌草诱导白血病CEM细胞凋亡的分子机制

目的探讨白花蛇舌草通过调控细胞凋亡信号通络-死亡受体途径相关信号分子的表达诱导白血病CEM细胞凋亡的研究。方法分光光度法测定CEM细胞内凋亡酶半胱氨酸-天冬氨酸蛋白酶(caspase)3、caspase8、caspase9的活性;免疫印迹实验测定caspase3、caspase8凋亡酶蛋白的表达。结果白花蛇舌草水提物浓度为6.64、33.20、166.0μg/ml分别作用于CEM细胞12、24、36h,细胞内凋亡酶caspase3、8的活性表达高于对照组(P<0.05),细胞内凋亡酶caspase9的活性表达与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。白花蛇舌草水提物不同浓度(6.64、33.20、166.00μg/ml)分别作用于CEM细胞不同时间(6、12、24h),凋亡酶蛋白caspase3、8的表达随白花蛇舌草作用浓度的增加和时间的延长呈上升趋势,且与对照组比较差异有显著意义(P<0.05)。结论白花蛇舌草水提物可通过上调细胞凋亡信号通路-死亡受体途径信号分子中caspase3、8的表达而达到诱导白血病CEM细胞凋亡。

基于能力培养的研究生局部解剖学课程教学改革研究

局部解剖学是临床外科骨伤等各专业研究生培养中十分重要的专业课程,为了提高研究生局部解剖学的教学质量,我教学团队探索"基于能力培养的研究生局部解剖学课程教改",本文就此教改的教情学情分析、课程大纲、教学模式、课程考核等改革方法作一交流。

基于智慧树网的校园慕课设计与实施策略——以人体解剖学为例

构建精品校园慕课是广大教育工作者及慕课爱好者孜孜以求的目标。本文以人体解剖学为例,分别从课程选择与教学团队组成、课程规划与设计、课程拍摄、编辑与校正及在线课程设计等方面分享了基于智慧树网的慕课建设心得体会,以期为同类高校慕课研究提供参考。

“传帮带”模式应用于高校青年实验员培养的探讨

专职实验员作为医学实践教育主体之一,既是实验带教的直接参与者,又是老师与学生之间的桥梁。专职实验员队伍建设与培养的好坏将直接影响医学生实验学习效果的优劣,而"传帮带"模式是通过以老带新的传统教授方法,旨在提高青年实验员的实验教学、科研及公共事业服务等各方面能力,从而培养实验教学骨干力量。在2014-2015年期间,本实验教学中心进行了"传帮带"模式的初步探索,并证明"传帮带"是一种有效的实验人才培养方法。

基于数字人解剖系统的神经解剖学慕课制作初探

神经解剖学是一门重要的基础医学课程,学生普遍反映难学、难理解、难记忆,随着信息技术的迅猛发展,其慕课创作成为必然。本文从素材来源、制作技术、心得体会3方面探讨慕课的制作,以期为神经解剖学慕课研究提供参考。

浅谈开设解剖学开放性实验课的体会

开放性实验旨在让学生成为实验课的主导。培养学生自主学习的积极性和选择最佳的教学模式是实现这一目的的有效途径。同时为学生建立全面的考评方案也是激励学生自主学习的有效方法。笔者在开放性实验课中通过选择学生感兴趣的实验项目,减轻学生的学习压力,转换实验指导教师的角色从而实现以学生为主体的目的。同时,在开放性实验课中建立以学生自查、团队监督和实验指导老师考评的三种考核方式相结合的考核制度来激励学生自主学习。

五宝场地区须家河组成藏主要控制因素

四川盆地陆相致密气的勘探开发主要集中在川中和川西地区,川东北地区陆相致密气藏的勘探工作起步较晚,勘探程度较低,2019年对Wbq15井上三叠统须家河组老井测试获气20.47×10^(4)m^(3)/d,从而揭开了川东北须家河组气藏的勘探序幕。通过近期的研究发现,五宝场地区须家河组主要沉积相为三角洲沉积,有利的沉积微相为水下分流河道和分流间湾沉积,砂体纵向叠置发育、横向变化较大,储层为特低孔、特低渗的致密砂岩,非均质性较强。受燕山—喜马拉雅期的构造挤压作用,区域内断裂、裂缝较发育,可以有效沟通烃源和改善储渗条件。勘探实践证实,须家河组气藏主要受岩性控制,整体含气性较好,是致密气的重点勘探领域,具备较大的勘探潜力。通过气藏成藏研究认为,五宝场地区须家河组气藏具有“双源供烃、两期成藏”模式,气藏成藏的主要控制因素有:(1)有利的沉积微相组合;(2)烃源断裂;(3)裂缝发育;(4)保存条件好。

浅谈实验教学改革对实验员的影响

为适应时代的发展和社会的需求,高校需要培养具有实践技能和创新能力的人才。实验教学作为培养高素质人才的重要环节越来越被重视。传统实验教学不能很好的培养学生的创新能力,所以各高校纷纷施行实验教学改革。实验教学和实验教学改革的关键在实验教师和实验技术人员。同时实验教学改革对实验员的综合素质,工作态度和待遇也产生了很大的影响。

江西眼镜蛇细胞毒素对白血病CEM细胞的抑制作用

目的: 研究江西眼镜蛇细胞毒素对白血病CEM细胞的抑制作用及其机制。方法:以急性T淋巴细胞白血病CEM细胞作为研究对象,采用CCK-8比色试验检测江西眼镜蛇细胞毒素对CEM细胞的抑制作用;光镜下观察细胞毒素作用CEM细胞后的抑制情况和细胞形态学改变;Western blotting 检测细胞毒素对CEM细胞的凋亡蛋白Caspase-3和Caspase-8表达影响。结果:江西眼镜蛇细胞毒素能明显抑制CEM细胞的增殖,抑制率与剂量成正相关;细胞毒素高浓度(2μM以上)作用下,抑制作用随时间延长呈现先增加后有所降低的趋势,最佳的作用时间在24h,此时IC50为1.613μM;细胞毒素在低浓度(0.25μM以下)时,随着作用时间的延长,抑制作用迅速下降。倒置显微镜下观察到各给药组作用24h后CEM细胞数目随药物浓度的增加而减少且折光能力也逐渐降低。光镜下观察到各给药组CEM细胞体积明显缩小,胞膜皱缩,甚至还个别细胞出现核膜裂解、染色质分割成块状。Western blotting检测到眼镜蛇细胞毒素不同浓度组的Caspase-3、Caspase-8蛋白表达比对照组均有增加,以高浓度(2μM)组增加明显。结论:江西眼镜蛇细胞毒素可以抑制CEM细胞增殖,其机制可能与其诱导CEM细胞凋亡有关。

人体解剖生理学课程中虚拟现实技术的应用

随着社会科学的进步,各行各业都逐渐的使用了新的科学技术,尤其是在生理学科中,运用新的科学技术能够更好地提升工作效率.虚拟现实技术就是新的科学技术的一种,作为新兴技术,虚拟现实技术在生理学界的运用也还是逐步普及.虚拟现实技术又称为"临镜"技术,可以搭建虚拟环境,再出现真实、立体的情境.通过虚拟现实技术的运用能够更好地推动人体解剖学的发展.

虚拟仿真实验教学中中医思维的虚拟重现

教育部提出高校教育信息化的战略,虚拟仿真教学正是这一战略的重要体现。中医药院校如何将中医思维融于其中是我们需要思考的问题。从虚拟仿真的技术特点入手,将中医基础理论、中医四诊合参虚拟、中药种植产地重现、中医名方配伍规律、中医名医经验传承融于一体,旨在构建以"理法方药"为核心,以"临床应用"为方向的,具有中医传承特色的基础医学虚拟仿真实验教学基地,以期为中医药事业发展及中医人才培养提供一些有益的借鉴。

虫类药活血功效及抗肿瘤应用探析

仲景首开辨证论治配伍应用虫类中药先河,如今虫类药已广泛用于肿瘤的治疗。以虫类中药破血功效入手,结合肿瘤的病因病机,从破血生新提高免疫力、破血逐瘀改善微循环、破血攻毒促凋亡角度剖析其抗肿瘤功效,提出虫类中药抗肿瘤研究应深入到分子调控及其相互作用机制中。