服务设计思维下的数字出版人才培养研究

本文以微软于1999年对电子书未来20年发展的预测为依据,提出了服务设计思维在数字出版人才培养中的重要性,并以中山大学传播与设计学院交互设计方向专业硕士的人才培养探索为例,展开了面向未来的高层次数字出版人才培养模式的探讨。

关于设计思维应用的一点思考

本文在阐述设计实践活动的定义与认识的基础上,通过分析设计实践活动的不同范畴和逻辑思维模式,提出设计思维应用于其他领域的可能性和可行方法,并提出了几点可供参考的意见。

关于用户体验设计的核心能力与有效教育方法的研究

用户体验设计领域的重要性,是可以从市场上这个领域人数增加的速度看得出来的。短时间内有很多人力被聘用,很多学校也进行着相关的教育。不过,对于这些设计师需要掌握的能力与教育方法却没有太多的研究。在本论文中根据经验研究分析,对UX设计的核心能力,以态度、知识、基础铺垫的三个层面做了结构化,并对知识的内容进行了记述,同时研究了根据时代变化而变化的所需知识类别的变化。为了进行此类教育所需要的,根据韩国国民大学科技设计专门大学院交互设计专业的16年运营经验为基础,进行了记述。理论和实际项目经历的结合是重要的要素。公司应该定义好UX领域的细分,有必要对各个领域定义等级后进行针对性教育。研究核心能力与教育方法现在还需要更多的材料,有必要进行持续的研究。

“晒上海”设计展及其价值

设计展无疑是推动设计行业不断前进的有效方式之一。"晒上海"设计展以其"独立实验"的设计理念、"自由开放"的运作思维,以及"联合研究"的合作方式呈现了"设计师应具有独立性"这一核心价值,以此为设计从业者寻求独立设计、自主创新之路提供样本。

游戏化通用用户分类法

基于对游戏化用户分类法的调查,通过分析整理出各种分类方式,提出了一个全新的用户分类维度,并建立了一个通用用户分类模型,最终衍生出12种新的用户类型。使用该模型可以更详细而准确地对游戏化用户进行了分类,能够帮助设计者在游戏化服务开发中明确设计目的,把握用户的动机与需求,有针对性地去使用游戏化工具,进而产出良好的设计结果。