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如何利用地理实验促进地理教学
1
作者
潘虾
《师道(教研)》
2018年第2期104-104,共1页
实验教学是地理教学非常重要的组成部分,只有做好地理实验教学才能取得最佳的地理教学效果,地理实验过程可以拓宽学生的科学思维,提供感性认识,培养学生的创造能力,目前我国高中地理实验教学的起步时间较晚,体系不够完善,部分中...
实验教学是地理教学非常重要的组成部分,只有做好地理实验教学才能取得最佳的地理教学效果,地理实验过程可以拓宽学生的科学思维,提供感性认识,培养学生的创造能力,目前我国高中地理实验教学的起步时间较晚,体系不够完善,部分中学受限于地理实验的开展条件,地理教师实验能力欠缺等原因的影响,当前的高中地理实验教学中还存在许多问题,加强地理实验,促进地理教学应从以下三个方面入手。
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关键词
地理教学
地理实验
实验教学
利用
高中地理
教学效果
科学思维
实验过程
下载PDF
职称材料
题名
如何利用地理实验促进地理教学
1
作者
潘虾
机构
吴川市第三中学
出处
《师道(教研)》
2018年第2期104-104,共1页
文摘
实验教学是地理教学非常重要的组成部分,只有做好地理实验教学才能取得最佳的地理教学效果,地理实验过程可以拓宽学生的科学思维,提供感性认识,培养学生的创造能力,目前我国高中地理实验教学的起步时间较晚,体系不够完善,部分中学受限于地理实验的开展条件,地理教师实验能力欠缺等原因的影响,当前的高中地理实验教学中还存在许多问题,加强地理实验,促进地理教学应从以下三个方面入手。
关键词
地理教学
地理实验
实验教学
利用
高中地理
教学效果
科学思维
实验过程
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
如何利用地理实验促进地理教学
潘虾
《师道(教研)》
2018
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