无声润物三春雨 有心护花二月风——浅析校园文化建设的教育功能

校园文化作为一种环境教育力量，它透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震慑力，对学生的健康成长有着巨大的影响。

在体验中拥抱生活 在活动中升华品德

课改背景下的小学《品德与生活》课以儿童生活为基础，引导学生比较全面、客观地发现和认识生活，是从儿童自己的世界出发，用儿童自己的心灵去感受生活的体验性课程。因此《品德与生活》课必须是以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，要让儿童在体验中拥抱生活，要在活动中升华品德。

优化班级环境 提高教育教学质量

教育家苏霍姆林斯基说过，“教育的艺术在于用环境，用学生自己周围的情景，用丰富的集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。因此，学校的校园环境，尤其是班级环境，对学生心理的影响力和感染力决不可低估。

立足校本研究 推进课程改革

在课程改革这一新世纪的列车上，课堂教学改革犹如滚滚向前的车轮，它在很大程度上决定着课改的成功与失败。而教学研究好像课改“车轮”上的螺丝，我们决不能忽视，而是要把它拧紧。究竟样拧紧呢？下面笔者谈谈对校本教研的几点思考。

关于实施素质教育督导评估改革的探索

文章从三个方面对永春县的督导工作进行了阐述:随机督导,剑指难题;着重聚焦"三个关键",精准发力,抓住问题和薄弱环节,狠抓整改;大胆改革,创新督导方式。有效地推动学校向前发展。

核心素养背景下培养合作分享能力的探究

在核心素养背景下,教师要凭借＂道德与法治＂课程资源作用,创设游戏情境,关注＂看客＂群体,适时＂雪中送炭＂,整合教育资源,引导学生学会乐群、合作、分享,使其较好地与同伴交往,发展学生核心素养。

“四心”在道德法治课中的运用探析

为提高道德与法治教育的系统化、科学化水平，教育部门也因应加强了对学生的道德与法治教育，以培养学生成为具有道德修养和法律素养的合格人才。道德与法治课作为教学体系的一部分，对学生的成长与发展具有重要意义。笔者作为小学道德与法治课教师，在长期的教学实践中，立足教学目标与生活实际，摸索出“四心”教学法，即坚定教育初心、葆有纯朴童心、下移教学重心、怀揣责任心，使道德与法治理念深植在每位学生的生命中。

加强双休日家庭教育之管见

加强双休日家庭教育之管见□潘贤生人们常说：“家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，也是任期最长的老师”。实行“双休”后，小学生在校外的时间相对多了，如何进一步加强家庭教育，促进学生全面发展，是值得探讨的一个问题。小学生年少幼稚，自制力差。实行...

小学语文归纳段意的方式

前苏联教育家赞可夫说过：“不是拿所得到的结果教人，而是拿怎样得到结果的方法教人。”显然只有教会学生学习的方法，学生才能掌握知识的钥匙，才会成为学习的主人。因此，学习方法的指导是课堂教学的一项极其重要的内容。下面着重谈谈指导学生归纳段意的几种方式。渗透...