全面赋能:基于小学美术单元教学的协商式评价研究

针对小学美术单元教学中固有的评价活动存在的问题,该文作者在教学中借鉴第四代评价理论,将协商式评价贯穿活动始终,按照《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)中教、学、评一体化理念,摸索能够有效提升美术单元教学质量和全面赋能学生的方法。如何在美术单元教学中实施协商式评价,是目前亟须解决的问题。该文作者从设置学习评价的设计原则出发,从解读、解析、解构、解颐四个角度探讨设计单元美术协商式评价的策略。

如何释放中学生在沙画创作中的创新能力

在中学美术教学中,沙画艺术深厚的文化底蕴和文化内涵契合中学生的审美意向,它具有想象、创新等特点。笔者在教学中通过对沙画的研究和探索,对于扎实有效地实施素质教育,培养学生的创造能力和动手动脑能力,具有重要的意义。

浅析初中美术山水画欣赏情境教学

初中美术山水画欣赏是一种教学实践活动,教师要调动学生的审美积极性,让学生在美的感受中完成欣赏教学的课程。文章分析了初中美术山水画欣赏教学的现状,指出了情境教学在初中美术山水画欣赏教学中的作用,提出了初中美术山水画欣赏课中创设情境的方法,从而调动学生自主审美的积极性。

初中美术课程改革教学研究

在传统的美术教育中,学习范围仅仅限制在书本中,生搬教材中的内容,严重与实际生活脱轨,不能充分调动学生的学习积极性,不利于培养美术学习的兴趣,最终有悖于全面发展的教育方针。为了培养学生的创造精神,为他们提供丰富多彩的学习环境,新课程的不断改革给初中的美术教学带来了全新的理念,对教学者提出了更高的要求。强调激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。