期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
硅改性水性聚氨酯的合成及表面性能 被引量:5
1
作者 潘轸 孙文 +3 位作者 黄毅萍 朱满洲 许戈文 鲍俊杰 《中国皮革》 CAS 2020年第4期37-44,45,共9页
以甲苯二异氰酸酯(TDI)、聚醚多元醇(PPG)和双羟基有机硅多元醇(UC2862)为主要原料,合成了硅改性水性聚氨酯。通过粒径分析仪、红外光谱仪、热重分析仪、接触角分析器以及X射线表面分析仪等,对硅改性水性聚氨酯胶膜的性能进行表征。结... 以甲苯二异氰酸酯(TDI)、聚醚多元醇(PPG)和双羟基有机硅多元醇(UC2862)为主要原料,合成了硅改性水性聚氨酯。通过粒径分析仪、红外光谱仪、热重分析仪、接触角分析器以及X射线表面分析仪等,对硅改性水性聚氨酯胶膜的性能进行表征。结果表明:在R值不变情况下,随着聚硅氧烷含量的增加,胶膜表面能逐渐降低至14.79 mJ/m^2,胶膜热稳定性和拉伸强度先增大后减小;XPS数据表明硅元素向胶膜表面进行迁移富集,聚硅氧烷含量为8%时,Si元素迁移程度低于聚硅氧烷为2%时的胶膜。 展开更多
关键词 水性聚氨酯 聚硅氧烷 迁移 改性 表面性能
下载PDF
新能源材料与器件专业第二课堂实践教育探索 被引量:4
2
作者 鲍俊杰 潘轸 《广州化工》 CAS 2014年第23期205-207,共3页
构建以专业实践平台和综合实践平台为内容的第二课堂实践教育体系,完善新能源材料与器件专业的人才培养模式,有助于激发学生创新意识和培养学生创新能力。专业实践平台包括实验实训、科研训练和科技竞赛等,综合实践平台包括班级文化、... 构建以专业实践平台和综合实践平台为内容的第二课堂实践教育体系,完善新能源材料与器件专业的人才培养模式,有助于激发学生创新意识和培养学生创新能力。专业实践平台包括实验实训、科研训练和科技竞赛等,综合实践平台包括班级文化、思想教育、心理健康、创新创意、社会实践和文体活动等。多种形式的第二课堂实践活动是提高新能源学生综合素质的有效手段。 展开更多
关键词 新能源材料与器件 第二课堂 实践
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部