高中选课走班管理的问题与路径探析

“选课走班制”是新高考改革背景下催生的组织形态。与传统的行政班级制不同,选课走班管理呈现出课程选择的多样性、班级的流动性和学生学习的自主性的特征,在激发学生学习活力的同时,也带来了新的管理问题和挑战。当前的高中选课走班管理面临若干矛盾与冲突,集中体现在价值取向、制度设计、资源分配和管理行为四个层面,在一定程度上影响着管理的实际成效。实践中可通过坚持正确价值取向,坚守立德树人的初心与使命;科学进行制度设计,克服过度以“效率”为导向的学校管理机制;系统强化“信息对称”,提升资源配置能力;开展多途径培训,引导教师转变管理行为等路径实现矛盾的转化和统一。

我国高校贫困生资助政策的嬗变、特征与展望

通过梳理教育部1949-2020年颁布的高校贫困生资助政策的内容,发现高校贫困生资助政策变迁的基本脉络是从外力帮扶向内生发展演进,先后经过初建、推进、完善、转型这四个阶段。贫困大学生资助政策以促进教育公平为价值取向,总体呈现出从单一资助到系统资助、从政府“单一管理”到社会“多元治理”、从“粗放投资”到“精准细分”、从“争取外部赋权”到“寻求自主发展”转变的特征。基于以上特征,从赋权、增能和促评三个方面对高校贫困生资助政策的走向做出前瞻性分析。

科技创新与教育信息化关系刍议

当前,科技创新发展正引领教育领域改革新趋势,为21世纪创新型人才培养提供了新的路径。探讨了科技创新与教育信息化的关系,科技创新是教育信息化的技术支撑,对教育信息化的人才培养、教育理念、教学平台、评价方式提出了新的要求。反之,教育信息化需求助推科技创新高质量发展。科学技术尤其是信息技术的发展是实现教育信息化的根本。没有科技创新,教育信息化的核心信息技术就没有发展。