彰显语文教材对优秀传统文化的时代传承

优秀传统文化的“时代传承”,体现在对语文教材中“文本”思想内涵的挖掘。让语文教学走进生活,贴近时代,让那些“优秀的文化”成为引领我们学生思想品德的“活教材”,让教材“文本”回归生活,展现传统文化中的家国情怀、人性美德、创造精神、包容意识,保持我们的道德准则,让优秀文化真正成为我们实现“中国梦”的力量支撑,彰显语文教学的人文性价值。

语文课本插图的教育文化意义

高中语文教材中的"插图",是展示教材目的的一种形象文本,它的作用有:是对文字"文本"信息形象美学的阐释,是拓展文本信息的一把"钥匙",是探究文本的另一"文本",是古今文化传承的链接,是对文学与生活的思考。

春天的思念

我办公桌的玻璃下压着一张美丽的图画——1992年《甘肃教育》第4期封面：广袤的天空下，远山绵延起伏，一条大河缓缓流向远方，两岸的青草郁郁葱葱，小花自由绽放，沙洲上的小鸟自由飞翔，一位年轻的少女坐在岸边的草滩上，两手搭在腿上，注视着远方，远山、蓝天、白云都是那样的迷人。这幅图画题为《海子》，它牢牢地刻在我的心灵深处，正如当期邵永强先生给画所配的诗：

语文教学中使用多媒体常见的误区

多媒体教学走进课堂，是现代教育教学的一场革命，它以强大的“活力”，涌动着不可阻挡的生命力，使我们的教育教学发生了翻天覆地的变化。但笔者也发现，由于教师对多媒体的运用“分寸”把握不够，教学效果还是不尽如人意。究其原因，主要由以下几点。

中学语文教材中的女性画廊

中学语文教材中的那些女性，成为教材中不可多得的生动内容，她们用自己的生命诠释着女性生活的理想，用自己的生命抒写着中华民族传统文化理念的不断演变和进步，一个个人物组合成～幅幅社会生活的血肉画卷，演绎着一个时代、一个社会、一个民族文化的不屈与历史进程，让我们在这里能够找到一个非理性文化背后所包容的罪恶与理性宽容的思考，同时能够看到新时代对女性沐浴在社会变革的阳光中，在不断地改变着自己和一个文化的命运，不懈地追求着属于自己人格的尊严。正是她们在启迪我们对生命的感悟与思辨!

课文中鲁迅笔下的“小人物”

孔乙己、闰土、杨二嫂、祥林嫂、柳妈、华老栓、阿Q等都是鲁迅小说中的人物，是生活在半封建、半殖民地社会底层的劳动者，他们又是中国现代文学画廊中的经典人物，以其独特的人生与卑微的命运，成为半封建、半殖民地社会时代特有的典型形象。而正是这些形象，犹如一面镜子映照着那个时代，让我们看到那个时代的社会缩影；看到被侮辱、被扭曲的无数的“小人物”的悲惨命运。

提高职高生数学思维能力的探索与实践

数学思维能力直接影响学生学习的效率,影响学生理解、掌握、发现数学知识的深度和广度。面对职高学生这一特殊群体,教师的课堂教学不能只停留在向学生介绍数学活动的结果上,而应该从教学内容出发,引导学生开展积极的数学思维活动，在数学问题被发现、被解决的过程中培养学生逻辑思维、直觉思维、形象思维能力。

作文的“急中生智”——由近两年的甘肃省高考优秀作文所得

2009年甘肃高考试题是全国二卷，作文材料讲了三个故事：一个是英国的科学家道尔顿给妈妈送一双袜子，他本来送的是蓝色的，结果成了红色，于是他发现自己的色觉有问题，进而发现了色盲症，填补了医学理论的一项空白；

《〈呐喊〉自序》的人文魅力

《呐喊》是鲁迅的第一部小说集，也是中国现代小说的开山之作。《呐喊》里的许多篇章，都成为中国文学的经典作品，也成为中学课文中的范文，孔乙己、闰土、杨二嫂等成了世界现代文学画廊里的典型人物。所以研究鲁迅，少不了《呐喊》，更少不了《（呐喊）自序》。读《自序》，不只让人感受到一个时代的变迁之痛，更让人领悟出一位伟大作家的崇高品德，

游记散文教学的几个“切入点”

古代游记散文是语文教学中的一个重要内容。从陶渊明的《桃花源记》和柳宗元的《小石潭记》《始得西山宴游记》，到欧阳修的《醉翁亭记》、王安石的《游褒禅山记》、苏轼的《石钟山记》、范仲淹的《岳阳楼记》、王羲之的《兰亭集序》以及姚鼐的《登泰山记》等，都在教学中扮演着举足轻重的角色，这些篇章也是传统语文教学里百教不厌的经典。纵观初高中语文教材的内容，有关游记并与此有关的文章不少于二十篇，因此探讨古代游记散文的教学特色，对语文教学有着十分重要的现实意义。

文化的思辨

文化的内涵是博大精深的，它不仅指人类在社会历史活动过程中创造的物质财富和精神财富，而且包含人类的遗产、风格及其我们所获得的知识技能和品德。

由课本看生活 从生活悟语文

语文是生活，生活是语文。语文的博大精深，就是生活的奥妙无穷。语文来源于生活，生活走进语文；生活的丰富多彩，就是语文的思辨与顿悟；生活与语文一起喜怒哀乐，所以“以人为本”是生活的生命至哲，是生活追求、遵守的规律；同样“以人为本”是语文“人文性”的核心。

苏轼的生命轨迹

苏轼是中国文人的一面旗帜,他不只是在文学上成为一代“娇子”,而更多的是作为一个“文人”所体现的一种敢于与命运斗争的精神,面对挫折而彰显的乐观、旷达、自信的胸襟,能够在“困境”之中,不断追求与创新,不断的审时度势,关爱那些同样处于命运多舛的“士人”。这是苏轼给中国文化的一个最大的贡献,也是在激励中国文化不断的积极向上发展的“精神源头”。