伟大建党精神融入高校思想政治理论课的探赜

伟大建党精神是中国百年大党系列精神的生命之源和历史起点,高校思想政治理论课是培育学生树立正确的三观、坚定“四个自信”、发扬斗争精神的主阵地,两者的结合能够达到多方面的教育效果,是新时代的应然之举。本文从高校思想政治理论课的四门主要课程入手,分析两者之间的相通相融点,寻找伟大建党精神融入高校思想政治理论课的可行性,最后从教育内容、方法、评价三个层面提出伟大建党精神创新性转化、改革完善教学的方式方法、遵循全面发展的培养逻辑等现实路径。

高校“双创”教育与思想政治教育融合的路径研究

高校“双创”教育与思想政治教育的融合具有可行性,但是在其实践中不免出现“双创”教育理念的理解偏差、教育融合的过程重理论轻实践、师资队伍建设得不到充分保障、校园环境建设有待进一步加强等问题。针对这些问题,采取更新“双创”教育理念、搭建专业教育实践平台、打造一支专业教师队伍、构建“双创”文化氛围等措施,能够进一步推动高校“双创”教育与思想政治教育的融合发展。

网络道德教育融入高校政治理论课的价值与路径研究

网络技术高速发展的同时也带来了一些负面现象,网络道德失范为首要表现。在网络道德失范现象频发的今天,网络道德融入高校思政课教学呈现出新的时代内涵、时代特征和时代价值。但网络道德融入高校思政课教学还存在着部分教学的内容陈旧与现实脱节、教育主客体认知与行为脱节、部分教育环境的设想与实际脱节等问题。本文从“供需平衡”角度出发,针对性地提出了关注学生主体关于网络道德教育的“需”、促使学生主体转向网络道德教育的“供”、加强环境氛围涉及网络道德教育的“建”三条践行路径。

愚公移山的原旨探赜、精神建构与时代诉求

愚公移山寓言的原初意蕴,是以事物修短的相对性,说明功无废舍、不期朝夕的道理。抗战时期,毛泽东对其进行革命性建构,升华为独具特色的愚公移山精神。愚公移山精神在中国共产党人的接力奋斗中不断丰富和发展,发挥了巨大的激励鼓舞作用。在实现第二个百年目标新征程的新起点上,赓续和弘扬愚公移山精神,始终保持积极主动、攻坚克难的精神状态,愈益成为重大而迫切的时代诉求。

井冈山时期党自我革命的历史经验

井冈山时期党的自我革命的发生,既是马克思主义革命政党建设的理论要求,也是大革命失败后中国共产党"重新造党"的政策取向,更是当时井冈山斗争的现实亟需。以毛泽东为代表的共产党人以勇于自我革命的精神,对党的形象、组织、党员质量以及领导体制等进行了一系列革命性重塑和重大实践创新,保证了湘赣边红旗子始终屹立不倒。井冈山时期党自我革命的历史经验,对新时代继续推进党的自我革命具有重要的镜鉴价值。

朱元璋反腐

明代皇帝朱元璋严惩贪官污吏的故事广为流传，他做得尽管有些矫枉过正，但的确收到了明显成效，起到了整肃的效果。在宣扬廉洁方面，他亦有出色的表现。