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微调背诵节奏 激活学生思维——论“有效背诵”的操作模式
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作者 潘锋军 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2017年第5期22-23,共2页
“有效背诵” 的内涵是, 通过对背诵节奏的微调, 激活僵化的思维, 寻求新的目标点和突破口, 从而使学生化被动为主动, 享受主动求知所带来的成功的快乐. “熟读： 理清文章思路”“试背： 与自己对话”“默写： 找出理解和思维的薄弱点... “有效背诵” 的内涵是, 通过对背诵节奏的微调, 激活僵化的思维, 寻求新的目标点和突破口, 从而使学生化被动为主动, 享受主动求知所带来的成功的快乐. “熟读： 理清文章思路”“试背： 与自己对话”“默写： 找出理解和思维的薄弱点” 这一操作模式有助于提高背诵的有效性. 展开更多
关键词 有效背诵 形象思维 逻辑思维
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