浅谈如何利用本地资源开发美术校本课程

本文就"如何利用本地资源开发美术校本课程"进行探讨。具体问题是:如何充分利用本地文化资源、节日资源和旅游资源,开发高质量的具有实效性的校本课程,发挥地方和学校艺术教育资源优势,在现有的条件下有效提高学生的艺术素养,培养学生的艺术感知能力和艺术创造能力。

动漫校本课程教学思考

动漫艺术是青少年喜欢的新兴艺术,培养动漫人才必须从青少年开始。本文从动漫学习的目的提出了动漫学习的重要性。从动漫校本课程的编写、动漫社团活动的开展、动漫课程的整合等三个方面,打开动漫校本课程教学的思路,提出对动漫校本课程教学的设想。

动漫校本课程开发思考

在农村高中开设“动漫”校本课程，并进行教学实践，对于培养学生的思维方式、动手操作和审美能力起到很大的作用。本文就农村高中“动漫”校本课程的“教”与“学”中，从问题解决学习模式、创造性使用教学内容和开发“动漫”校本课程这三个方面，来论述如何培养学生的动漫意识、动漫思维和动漫绘画能力。

美术学科核心素养下的竹雕教学初探

美术学科核心素养主要包括:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。“竹雕”是高中美术选择性必修课程“雕塑”模块中民间艺术和“非物质文化遗产”项目,需要传承和保护。结合核心素养,立足校本,进行竹雕教学,培养学生根据材料雕塑的能力,运用所学竹雕知识,创造出自己的竹雕作品。