加强解题后的反思教学

数学教学中需要讲解大量的例题，学生通过听老师的例题分析理解有关的公式、法则，学会运用数学知识解决问题．但在实际教学中经常发现，老师讲了许多例题和习题，学生似乎都懂了，但稍微变化一下题目，许多学生就不会解答了，举一反二三的能力很差．通过分析原因和教学实践发现，在讲解例题之后重视进行回顾与反思，能培养学生解题后自觉反思的习惯，有效提高学生的数学解题能力．

0来之不易

数字0，在今天的人们看来，极为简单而又平常．而在数学史上，表示零的符号“0”的创造被公认为是一个划时代的进步，是人类文化发展进程中最伟大的成就之一．虽然0只是一个简单的扁圆圈，但它来之不易，经历了一个漫长的演变历史，凝聚了无数先贤的智慧．