通过日记画培养小学生美术核心素养的研究

美术课程作为小学生发现世界、探索世界的寻美过程,直接影响着小学生审美意识形态的自然形成。随着课程标准的革新求变,小学生的审美认知目标和审美综合素养也逐渐向多元化发展,因此如何提升小学生的审美情趣,全面培养学生的美术核心素养就成为现阶段小学美术教育面临的重要课题。本文结合日记画在小学美术课程中的实际应用,探索开展日记画教学的有效方法,为进一步提升小学生的美术核心素养提供方法策略。