农村初中英语学困生自信心的干预措施及效果

当前农村初中英语教学中有一些学困生,他们的英语学习效果不是很理想。这跟他们对于英语学习缺乏自信心有很大的关系。这就需要教师在教学中要采取有效的干预措施,进而提升学困生英语学习的自信心,促进他们学习效率和效果的提升,进而让学生英语学习的整体水平得到提升。本文分析了农村初中英语学困生自信心的干预措施及效果。

农村小学生学习习惯养成教育初探

叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。”当下农村小学教育持续快速发展,教育理念不断改进,教育方法改革成为必然,学生学习习惯的养成教育越来越受到重视。本文主要对农村小学教育中关于小学生学习习惯养成教育的现状、意义及方法进行研究。

本土优质教育资源融入综合实践活动课程的实践研究

课程资源在教学中的运用日益全方位普及,在教学中的地位显著提高。本土优质教育资源作为课程资源的重要组成部分,对其的开发利用及研究更是成为热点。由此,我校将本土优质教育资源融入综合实践活动课程确定为本次研究的课题。从研究背景、研究意义及研究价值出发,并对本土优质教育资源、融入以及综合实践活动课等核心概念进行明确界定,并结合本校学情提出合适的研究内容、思路与方法,最终达到实践育人、培养情怀的研究目标。

农村初中生不良行为习惯的成因与对策探究

教育就是培养学生良好的行为习惯,学校养成教育与学科教育相辅相成。而在农村开展养成教育当下出现一些亟须改进的问题。由于初中学生处于叛逆期的阶段特殊性,农村初中学校对于初中生的行为习惯养成教育就显得尤为重要。本文从养成教育与行为习惯的基本定义出发,剖析当前初中生存在的不良行为习惯及其成因,以养成教育的重要性作为推动力,探究养成教育的实施方法。