基于初中英语写作教学中合作学习的实施策略

随着新一轮教育改革的深入推进,我国颁布了《中学生英语课程标准》,其中明确指出了要强调学生合作和探究能力的学习方式。所谓合作学习的教学方式,就是将不同学习水平的学生分组,老师设置相应的教学问题,学生根据老师提出的问题进行交流和讨论,从而达到最终的教学目的。英语不管对于哪个阶段的学生,都是一门比较难学的学科。而在快速发展的社会中,英语受到了更多的关注,英语的学习已经不单单是一门知识的学习,更是一种能力的体现。初中阶段的英语学习至关重要,它不仅承接了小学阶段所学的基础,更为后面高中的英语学习奠定了基础。在初中英语中,最重要也是最难的就是写作方面的教学了,学生想要提升英语写作能力,就要不断积累英语词汇和语法知识,以往的教学模式中,老师只是一味地灌输学生英语知识,忽视了学生的主体地位,这并不利于提高学生的写作能力。合作学习的教学模式则充分体现了学生的主体性,能够让学生通过合作交流中促进他们的英语写作能力。本文就基于初中英语写作教学中合作学习的实施策略进行分析。