原位负载Pt-Co高指数晶面催化剂的制备及其电催化性能

直接乙醇燃料电池(DEFC)具有燃料易得、绿色高效的优点,得到了广泛的研究,但是DEFC催化剂存在催化效率低、稳定性差的问题,制约了其快速发展。本研究采用液相水热合成法,以聚乙烯吡咯烷酮(PVP k-25)为分散剂和还原剂、甘氨酸为表面控制剂和共还原剂,通过调控Pt-Co金属前驱体的摩尔比,一步制备了XC-72R炭黑负载的Pt1Cox/C高指数晶面纳米催化剂,实现了催化剂晶粒在碳载体上的原位生长。Pt_(1)Co_(1/3)/C纳米催化剂暴露的高指数晶面主要包括(410)、(510)和(610)晶面。在晶体生长过程中,Pt_(1)Co_(1/3)/C纳米催化剂晶粒由“类球体”转变立方块,最终得到具有高指数晶面取向的内凹形貌。Pt_(1)Co_(1/3)/C高指数晶面纳米催化剂的电催化活性最高,其电化学活性表面积为18.46 m^(2)/g,对乙醇氧化峰电流密度为48.70 mA/cm^(2),稳态电流密度为8.29 mA/cm^(2),CO氧化峰的电位为0.610 V。这说明具有高指数晶面的催化剂表面存在的台阶、扭结等缺陷原子,可增加活性位点,进而显示出优异的电催化性能。本研究可为高指数晶面催化剂材料的开发及工业化应用提供理论依据。

核磁共振在普光气田海相地层中的应用

普光气田主要产层是海相碳酸盐地层,具有非均质性强、孔隙度低、储层岩性复杂的特点。常规测井在正确划分储层和储层评价方面存在难度。核磁共振测井能够直接测量储层的自由流体孔隙度,并能提供较为精确的储层渗透率,并且测量结果不受岩性、地层水矿化度的影响,也不破坏地层的平衡状态和孔隙结构,在储层的解释评价中取得了很好的效果。

“高分子材料”课程教学改革探索与实践

文章结合内蒙古科技大学复合材料与工程专业的长期教学经验,从“高分子材料”课程的自身特点、学习目标和本专业学生的实际情况出发,对教学内容、教学模式和教学与科研相结合以及考核形式进行了探索和改革。通过一系列系统的改革和创新可以有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的参与积极性和主动思考能力,进而提升本专业学生理论知识结构和与实践相结合的能力。

氮化硼纳米片改性聚氨酯的制备与性能研究

以三氯氧磷POCl3作为桥联剂,制备P功能化纳米氮化硼(P-BNNSs),进而原位聚合制备了P-BNNSs改性的热塑性聚氨酯复合材料(P-BNNSs/TPU),采用FTIR,XPS,NMR,FESEM对材料进行结构和形貌表征,测试了复合材料的热稳定性、拉伸性能和热导率.研究表明:添加P-BNNSs改善了TPU的拉伸强度和导热性,添加质量分数为7.5%的P-BNNSs,复合材料热导率达到0.3987 W/mK.

“复合材料研究与测试方法”教学改革探索与实践

为优化教学资源,提高课堂教学效率,培养研究与应用双型复合人才,文章结合内蒙古科技大学材料与冶金学院(稀土学院)复合材料与工程专业的教学改革,从“复合材料研究与测试方法”课程特点、学生情况以及教学环境出发,对“复合材料研究与测试方法”课程的教学目标与内容、教学方法与模式、考核方法与形式,以实践探究的方式进行改革探索研究,以期达到激发学生对课程的兴趣,促进学生的学习主动性,提升学生的思考能力,扩展学生的知识结构,强化学生的实践能力之目的。

浅论公路工程施工质量控制与项目管理措施

目前,我国农村公路工程建设数量逐渐增加,有效满足了农村地区的社会发展需要,在项目管理工作方面取得了一定的突破,但并没有优化项目管理的各项资源,也没有充分重视工程设计及施工方案的合理性,从而对工程质量的有效控制产生了不利的影响。为此,建设团队必须对项目管理中存在的问题进行全面地总结,采取合理的措施积极改正这些问题,不断加强创新,以将公路工程项目质量控制管理的要点控制好,促进公路工程项目建设质量的稳步提升。

船用发电机数字励磁系统的精确建模研究

为提高船用发电机励磁系统的仿真精度,建立模型励磁控制参数与实际控制参数间的对应关系,以某船数字励磁系统实例,探讨了根据相关设备参数和控制装置的实际算法对船用发电机数字励磁系统进行精确建模的过程和可行性,最终使用Matlab/Simulink搭建了对应该船数字励磁系统的精确仿真模型,利用试验结果验证了模型的正确性.

基于虚拟仪器的船舶电站数字仿真平台研究

基于虚拟仪器的船舶电站数字仿真平台利用LabVIEW虚拟仪器软件和Matlab/Simulink数字仿真软件搭建而成,从模拟船舶电站主配电板上的实际操作出发,以得到各种操作和运行工况下的仿真结果为目的,提高了船舶电站数字仿真的直观性,可操作性以及连续性.

拉近家园距离,携手共同成长

在班级的家长工作中，宣传是必不可少的。育儿理念、安全须知、亲子活动、致家长一封信……许多内容要传达给家长，还有一些内容需要回执。由于接送孩子的大多是老人，免不了丢一份、落一份，教师并不知道孩子父母真正看了多少、读了多少。微信的使用则能解决这些问题。我们将一条条宣传内容、信息通知，认真编辑后发布到班级群，并通过小程序，了解到家长阅读、回复的情况。这样的传达方式节约环保，家长可以利用自己碎片化时间进行阅读回复，达到了效果还方便了家长。