普洱景迈山遗产地旅游业态布局优化研究

普洱景迈山地处云南省普洱市,有着深厚的少数民族文化和茶文化,但在其旅游发展过程中,已有传统旅游业态的数量、功能及品质远远不能满足旅游者需求,其次,以遗产地的特色游览、休闲娱乐、康养、研学等旅游业新要素衍生出的新业态还处于未开发阶段,对于游客在旅行中的“参与-收获”的体验感质量也未能达到游客预期。在文献研究、实地调研的基础上,从景观学视角出发,通过将普洱景迈山遗产地作为“基质”,村寨、古茶林等看作遗产地“斑块”,道路交通看作连接“廊道”,对其已有传统旅游业态和未来新兴旅游业态的发展分析发现,各村寨内传统旅游业态呈现出的已有传统旅游业态规模小、接待能力弱和环境差,新兴旅游业态还未成型,廊道路面和连接度不够完善导致各村寨可进入性较差,遗产地核心区域孔隙度强,虽在一定程度上能增进村寨间文化交流,但未来旅游业态发展过程中可能存在旅游产品同质化是目前景迈山业态布局中较为突出的问题,在此之上提出遗产地旅游业态的布局优化策略。

创意视角下文旅IP培植研究——以云南宜良县为例

宜良作为云南省一个重要的旅游县,近年来在当地旅游发展过程中因地方文化内核缺失造成的文旅融合不足、特色非遗技艺传承断层、地方文旅记忆点不够等问题日益凸显。文章通过实地调研、专家访谈和对“马蜂窝”网站中游客对宜良县旅游感知要素的提取分析,发现当地文旅资源丰富,但对游客吸引力不足、地方文旅识别度不高等问题较为明显。文章在文献梳理和对成功文旅IP案例研究的基础上,得出地方文旅资源IP化是解决当地文旅资源挖掘、整合、展示和宣传方面体系不完善且缺乏创意化运用的重要方法和途径结论。为此,作者站在创意视角下对宜良地方文旅IP培植提出建议:内容挖掘展示创意化、形象塑造创意化、场景构造创意化、宣传营销创意化等策略,旨在解决当地文旅IP体系构建中意识不强、文化挖掘利用程度不高、创意转化不足等问题,同时为县级旅游城市的文旅IP培植提供思路和理论参考。

高中物理实验教学模式探究

随着我国教育事业的发展,追求学生全面健康发展已成为社会的共识,教育工作者也意识到传统教学中单单提升学生知识水平已经不能再满足时代和社会发展的需要,教师应该在提升学生知识水平的同时,努力培养学生养成良好的学习习惯,提升各项能力,力求使学生各方面素养均得到提升.因此,教师应该随之改变固有的教学观念,创新教学方法,为学生全面健康发展提供资本.本文从注重引导、结合实际等几个方面浅要论述开展高中物理实验教学的方法与策略,以期为广大教师提供建议.

基于三大落点,优化物理探究式实验教学

在高中物理教学中探究实验教学是重点内容之一。探究实验教学对于提升高中生的物理探究能力具有重要的作用。本文结合实例论述了优化高中物理探究式实验教学的策略与方法。

浅谈电场在解题中的应用

电场是电荷及变化磁场周围空间里存在的一种特殊物质。电场这种物质与通常的实物不同,它不是由分子原子所组成,但它是客观存在的,电场具有通常物质所具有的力和能量等客观属性。电场的力的性质表现为：电场对放入其中的电荷有作用力,这种力称为电场力。电场的能的性质表现为：当电荷在电场中移动时,电场力对电荷做功（这说明电场具有能量）。

介绍一种轻型屋面板

我们试制成功了一种预应力钢筋桁条连板结构的轻型面板,强度高,重量轻,造价低(每块16.36元),非常适合农村建房,很受群众欢迎。这种屋面板,长度3.6米,宽0.75米。