如何提高初中名著阅读教学的有效性

初中语文学习属于学生整个语文学习的基础阶段,通过培养学生阅读名著的基础能力,让学生能够提高对中西方文学名著的兴趣,加深自己对人生、社会的认识,促进学生自身的高尚情操的养成。从细微的方面看,阅读名著是为了提高学生的语言文化水平,提高学生的阅读理解能力和分析归纳能力,让学生在初中语文的名著阅读考察中能够有条有理。

化繁为简 返朴归真——提高课堂效率的途径

随着新课程改革的不断深入，人们开始关注课堂，审视课堂教学。提高课堂教学效率就要求教师们利用课堂，设计课堂教学的方法策略，不断提高学生的语文素养。怎样在语文教学中贯彻实施新课程标准的种种规定和要求？

新教师家园沟通行为分析及改善策略

幼儿园家园共育工作需要教师与家长积极联系,主动沟通,但对于新入职的教师而言,家园沟通似乎并不怎么容易.那么,新教师在家园沟通中存在哪些问题呢？针对这些问题,又有哪些比较好的解决策略呢？

弃教学用书 创高效阅读课堂

教师拿着语文书走进课堂时,总有一本教学参考书形影相随,被称为语文教学的＂拐杖＂。这本书厚厚的教学参考书就是《教师教学用书》,里面应有尽有,写作背景、篇章结构、写作特点、语言特色分析、思考解析,等等,真可谓＂一书在手,教学无忧＂。那么一堂高效率的阅读教学课堂,教师该怎么做？

我们的“天安门大阅兵”

一、故事背景孩子们在＂我是中国娃＂的主题活动中了解了中国、了解了首都,其中北京天安门是他们最感兴趣的部分。在建构区,孩子们都非常喜欢搭建天安门。在不断延续的建构活动中,内容逐渐丰富,并开始了天安门大阅兵仪式。

“三支柱”搭建家园沟通新桥梁——新教师家园沟通中不适宜行为的实践研究

教师行为是教师素质的外在表现,良好的教师行为将会对幼儿的成长产生关键性作用。但是这几年来频繁出现的幼儿教师不适宜行为,让人们对幼儿教师的素质产生了质疑,尤其是新教师的行为更是引起大家的关注。而幼儿教师的行为包括了很多方面,其中与家长沟通方面也是极为重要的行为,教师和家长沟通的不适宜行为有以下几种。一、家园沟通中的不适宜行为表现(一)沟通态度1.简短型。新教师刚刚踏入工作岗位。

基于“幼儿需求”的幼儿园主题环境多元互动创设——以中班主题“团团圆圆过中秋”为例

蒙台梭利指出:"我们的教育体系的最根本特征是对环境的强调。在新的教育体系中,除了教师和儿童发生关系外,教师和儿童都要和环境发生关系。虽然幼儿心理的发展是受内在本能引导的,但外部环境为幼儿心理的发展提供了必需的媒介。只有给儿童准备一个适宜的环境,才能开创一个教育的新纪元。"可见环境在幼儿发展过程中具有非常重要的作用。本文将以中班主题"团团圆圆过中秋"为例来介绍。

学习故事:我们的“天安门大阅兵”

10月份我们开展了'我是中国娃'的主题,幼儿在主题活动中了解了中国,了解了首都,而北京天安门是他们最感兴趣的。在每次的创造性游戏中,建构区的孩子们都非常喜欢搭建天安门。幼儿在不断延续的建构活动中,内容逐渐丰富,并开始了天安门大阅兵仪式。一、观察记录片段一:阅兵仪式大设想今天由寅飞介绍他们建构区所建造的'天安门',他先介绍设计好的图纸,再介绍建构好的'天安门'。

巧用“嘟嘟APP” 共建互通新桥梁——电子成长档案在家园沟通中的运用

使用纸质成长档案过程中发现其存在多元化不足、积极性低下、互动性缺少的问题,由此可见纸质成长档案已然不适合当下潮流。在寻找解决办法的过程中,我们发现'嘟嘟APP'这个电子成长档案,其具有使用方便、功能强大、团队优化这三大优势。在实践过程中,我们巧用'嘟嘟APP'的功能,从而使成长档案真正成为家园沟通的一种方式。