让儿童站在法治情境的正中央

在自我体验中,情感的道德功能对个体法律意识的培育有着很大的促进作用。通过创设鲜活的活动情境,采用“自我体验”的教育模式,能够唤醒学生的法治情感。我们努力创设班级、校级法治情境,寻找和创造“关键期”“最佳发展期”“转折年段”等个体生命发展历程中具有更佳发展效应和价值的节点,创设“关键事件”“最佳发展事件”“转折事件”等各种班校法治活动,主动推动和实现个体更高生命质量的发展。