“疯狂英语”不要太疯狂 “逆向英语”不能太逆向——与李阳、钟道隆先生商榷

文章对李阳先生倡导的“疯狂英语”学习法和钟道隆先生提倡的“逆向英语”学习法提出了质疑。作者认为“疯狂英语”学习法是层次较浅学习英语的方法;而“逆向英语”学习法则是少、慢、差、费的方法,两者都会误人子弟。作者主张只有用科学的教学方法才能有效地学习好英语。

英语语言知识的积累与交际能力的培养

在英语教学原则中,是重视掌握语言知识,还是重视掌握实际运用语言的能力,始终是各主要流派争论的焦点之一,这也是英语教学重视语言形式还是重交际内容问题的争论。一些专家认为掌握英语主要是形成语言习惯;另有一些教学法专家认为交际是英语教学的主要原则和目的。笔者认为。

英汉翻译的精确性和灵活性

引言有人说作家与翻译家最大的不同点在于:作家只须精通一种语言;而翻译家至少通晓两种以上的语言。作家可以自由发挥。而翻译家要受到原文的限制,有的要直译,有的要意译。所以成为一个作家固然很难,但成为一个翻译家可能更难。翻译家无论在笔译或口译时,都必须正确地传递信息,用简洁、通畅、生动的语言或文字完成翻译任务。

面向21世纪大学英语教学如何走向素质教育

本文分析了中国大学英语教学的现状，提出了在英语教学中应实施素质教育的观点。英语教师应跳出应试教学的误区，进行积极的教学改革和探索，把大学英语教学转到素质教育的轨道上来。在新大纲的指引下，努力使我国大学英语教学上一个新台阶。

试谈英语情景教学法的特点

外语教学是一门严谨的科学,也是一门巧妙的艺术。自从第二次世界大战以后,欧洲大陆的国家,如法国、南斯拉夫,在听说法的基础上发展起来的情景教学法,现在越来越受到教学界的重视和被广泛的采用。在培养学生听说读写译的能力方面,收效较快,本文试把英语情景教学法归纳成四个特点,与大家一起探讨。

坦赞铁路——中非人民友谊的象征

前几年我有幸去坦赞铁路工作了一段时间,亲眼目睹了非洲大地上,黑色皮肤的非洲朋友们对伟大的中国人民的热爱,对毛泽东同志的崇敬。坦赞铁路是中国人民在毛泽东时代无私援助非洲人民的结晶,也是中非人民友谊的象征。毛泽东同志的名字在坦桑尼亚、赞比亚等很多非洲国家人民中是家喻户晓的。在很多场合中,甚至于在路上,见到我们中国人,非洲朋友就会亲切地竖起大姆指,热情洋溢地说:

一部具有澳大利亚特色的英汉词典——《麦夸里英汉双解词典》简介

被列入教育部“九五”重点出版计划、由苏州大学出版社编辑出版的《麦夸里英汉双解词典》(Macquarie English-Chinese Bilingual Dictionary)在去年4月终于问世了。该词典是以何瑟·德布里奇为首的一批澳大利亚语言学家和词典编纂家耗时十载、精心编撰、充分反映了澳大利亚英语特色的《简明麦夸里词典》第二版为蓝本，经我国第一部《英汉澳大利亚词典》的主要编写者、苏州大学澳大利亚研究中心王国富教授及苏州地区50多位高校教‘师用了五年多的时间艰辛编译而成。