“天阶”与“天街”

韩愈《早春呈水部张十八员外》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”之中的“天街”解释为“京城长安的街道”这基本上没有什么争议。学生将杜牧《秋夕》：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”中的“天阶”与“天街”相混淆，而且其间的意义不甚清楚，屡错屡改还是有矫正不过来的，这就有必要对二者进行考究了。在韩愈的《月蚀诗效玉川子作》中亦有：“无梯可上天，天阶无由有臣踪。”此处的“天阶”作何解释？与杜牧齐名的李商隐《重过圣女祠》诗中：“玉郎会此通仙籍，忆向天阶问紫芝。”这里的“天阶”又作何解释？

智慧教育背景下的初中语文自读课教学——以《昆明的雨》为例

智慧教育是指在大数据背景下,教育信息化促进教育现代化,利用信息化、智能化、数字化、网络化的现代高新网络技术为教育服务的系统。而在初中语文的阅读教学中,教师要引导学生理解文章内容,在这个过程中,并指导学生运用恰当的方法,加深学生对文章内容的理解,激发学生的阅读热情,从中获得有益启示。

我们该从哪几个方面解读“虎妞”的形象

1920-1930年代是中国现代史上黑暗混乱又多灾多难的年代。新旧军阀混战、自然灾害横行导致中国农村迅速破产,大批破产的农民涌入城市。老舍塑造的祥子形象就是这些涌入城市的破产农民中的一个悲剧的典型。“祥子人生悲剧之所以动人心魄,就在于悲剧的发生不是因为外在力量突如其来的毁灭性的打击,而是这外在力量在日常生活中如蚕作茧一般,把一个美好的灵魂慢慢缠绕至死。”这些对于初中学生而言,是不难读懂的。而对与祥子命运息息相关的虎妞的形象,该怎么解读,学生该读出什么呢?

运用关键词句法与还原分析法解读《阿长与<山海经>》中的深情

关键词：众里寻他千百度读 《阿长与〈山海经〉》这篇文章的题目，我们可以提取的关键词为：阿长、《山海经》。接下来我们可以设置问题。

斟酌细节中的“显”与“隐”--解读《秋天的怀念》中的深情

史铁生是当代文坛一位特殊的作家,他特殊的人生体验,通过精准的语言表达,意蕴深厚,情感也存活和依托于这些语言中。只有细细体味作者语言,学生才能读懂其独特、丰富而又细腻的人生体验。如其名篇《秋天的怀念》,文章细节的"显"与"隐"中就暗含着作者的怀念、愧疚、释然。