论高校教学质量监控体系终端操作系统的开发

管理层对高校教学质量监控体系建设的关注点一直徘徊在队伍建设和制度建设的传统考量,而在当前真正需要突破的操作方法与工具改革的实践上则缺少探索和创新。开发一个质量监控终端操作的信息管理平台——从质量管理主体(教学与管理人员)的自我测量到对客体(课程与专业建设)的监测,从来自外部宏观的专业建设水平监测到微观的课程教学过程内部监控,应用一整套合乎教学规律与教学实际的具体方法和测量技术——从而解决长期存在的教学质量测量结果信度和效度不尽如人意等问题,这对建设质量优先的我国高校管理文化和特色具有十分重要的意义。

认知、归纳与直觉——归纳法的一种解读

从认知科学的角度 ,用认知理论来解读归纳法的深刻内涵———如从经验归纳中的“无意归纳”与思维的“默会力量”及二者的关系和作用出发 ,有利于打开“直觉”思维的黑箱 。

试论思维分类及高科技时代的思维方法

人类思维的类型可以分为动作思维、形象思维、逻辑思维和直觉思维四种基本方式;人类的思维方法在不同的历史阶段受到思维方式的制约;只有系统思维能突破这种制约,因而是先进的思维方法。

审美修养谈

审美修养内涵丰富,它以良好的科学文化修养为基础,与道德修养联系密切;审美修养有其特殊修习方式,在个体的文化修养中具有独特地位。

论创新思维的品质与结构

创新思维是个体思维综合性能力的体现,是多种思维方式和方法平衡发展与复合作用的结果。创新思维的品质决定于思维的感受性、灵活性、感悟性、流畅性、批判性等特征。创新思维作为个体的一种特殊能力是以智力发展为前提,以实践经验为基础,以创新性人格特征为动力的。

青少年人格分裂现象与情感教育的意义

当今青少年因情感缺失而表现的人格分裂行为已成多发性社会问题。应当深刻领会“情感退化危及道德”的传统观念,充分认识美育工作者所一再倡导的情感教育的重要意义。进行情感教育,提高受教育者的审美趣味,培养其亲社会性情感以塑造健康人格,作为现代教育“终极关怀”的世纪精神之主要体现,必须予以强调。

关于公务员录用考试演绎推理试题类型的探索

公务员录用笔试题中,演绎推理部分着重于考查应试者的逻辑思维能力,部分考生对在限定时间内完成此类试题感觉困难。问题产生于对推理题型分辨不清,因而不知相应的解题技巧和方法。认为,熟辨试题的类型以分别对应,是提高思维效率赢得解题速度的关键。

试论侦查假说的作业模式和检验原则——以浙江“张氏叔侄冤案”为例

"作业假说"是侦查假说的基本特征,"分解式-过程式-回顾式"是其不同形态,各有其特定的工作模式;"统一性"、"否定性"和"客观性"是检验一个合格的侦查假说的基本原则;以其要领衡量,"浙江张氏叔侄冤案"是不应该发生的事件。

浅析思维研究的三个层面

迄今为止,思维研究有三个基本层面———从人脑的物质构成剖析其神经活动的特点,研究其生理活动的机制,这是基础层面;对人脑思维的方式进行类型划分与研究,从而发现人类认知活动所具有的共性特征,这是哲学层面;结合人的情感等非智力因素的心理活动,来解释个体思维的差异性,这是综合层面。

论概率归纳法的特征及其增强证据效力的作用

建立在概率论与数理统计方法基础之上的概率归纳法,在自然和社会科学领域中有广泛应用。在司法实践调查取证工作中,概率归纳法在增强间接证据的证据效力的作用上别具特色,一些典型案例的研究可以给人以举一反三的启示。

模式:审美认知的中介机制

审美认知不必经过抽象的理性思维过程也能获得认知成果 ,其中“潜在的心理模式”起到了举足轻重的作用。可以认为 ,审美认知的全过程是这样完成的 :情感体验经由“模式”产生直觉 ,由直觉而达到认知成果。这和理性认知过程是完全不同的 ;关键在于理解“模式”的内涵与其通达直觉的心理中介作用 ,这是一个完整的心理活动结构 。

RTK技术在青云山水电站工程测量中的应用

RTK技术在纵断面测量方面比常规测量仪器相比具有很大优势,测量结果实时快捷,作业效率高,能减少砍伐树木耽误的时间和财力上的浪费,对保护生态环境具有积极意义。应该说RTK技术是测量技术上的一大进步。文章介绍了RTK技术在黑龙江省青云山水电站工程纵横断面测量的全过程。

关于采用RTK寻找已知控制点的实践

由于RTK技术的实时、快捷等特点人们更多地将它应用于放样测量。根据预先输入的已知坐标,能快捷准确地在地面上确定位置,并准确地记录下实测坐标和高程。

试论儒家“无讼”传统观的当代裂变与释放

“无讼”的法文化传统始于儒家的社会理想,是所谓“以德去刑”之极端;随着现代西方人本主义法治精神的东渐与公民意识在中国的成长,特别是近两年不断曝光的民事大案,“无讼”传统受到了猛烈冲击;公民的诉讼权要求促使这一传统观念的内核发生裂变;而当前中国创建“和谐社会”的要求也为“无讼”传统的延续带来一线转机。

试论法律诉讼中两种基本类型的非形式谬误

试论法律诉讼中两种基本类型的非形式谬误濮方平所谓诡辩，乃是为了达到某种目的，施展计谋手段，自觉地违反逻辑规律和逻辑规则而进行的似是而非的论证。古希腊著名的诡辩家（时称“智者”）普罗塔哥拉斯有一句话名言：“人是万物的尺度，合乎这个尺度的就是存在的，不合...

刑事诉讼辩护思维模式与谋略——法律人思维模式探索之一

刑事诉讼活动中辩护人的思维活动有其规律性,从逻辑上加以分析就是一种思维模式。这种思维模式是一个辩护的"前提审理"和辩护的"层面确定"双维的逻辑结构,各种辩护论点及其分论点即产生于这一基本模式。从辩护人在辩护过程中的谋略选择看,尽管因案情各异而多有不同,但难免脱胎于这一基本的思维模式或逻辑结构。这些可以从经典辩护案例的分析中得以印证。

归纳谬误说

归纳逻辑属于科学方法论,与科学哲学密切相关,这就决定了它不同于形式化了的演绎逻辑,而带有与生俱来的复杂性。虽经近代诸多学者努力,归纳逻辑终究未能建立起公理系统,唯其如此,它才不能象演绎逻辑那样、完全摆脱哲学,所以人们至今也无法有针对性地将归纳推理中的形式谬误,作一个具体明确的分类,总是笼统地用“以偏概全(或轻率概括hasty generalization、概括的谬误fallacy of generalization)”和“机械类比(mechanical analogy)”来统称归纳谬误。例如:欧洲人在发现澳大利亚前。

谈大学德育实践教学的意义与假期实践方案

在新的社会转型期,大学生思想道德教育的重要性和教育者思维及方法的滞后性存在巨大反差。本文试图在强调德育课社会实践教学重要意义的基础上,探讨大学生假期社会实践的安排问题,以期给这一教学环节提供一个便于操作的具体模式。

案情分析与归纳推理——侦察归纳法浅说之一

侦察工作是一种科学性强、综合性高的技术工作。侦察工作的实践说明,掌握归纳法的理论,并用之指导侦察实践,提高破案效率,具有不可忽视的现实意义。文章从分析具体案例入手,对如何运用归纳推理深入揭露案情真相作了探究。