"同伴互动"形塑道德与法治学习新样态--山东省青岛市宁夏路小学道德与法治课程"生活化"探索

山东省青岛市宁夏路小学以落实“立德树人”根本任务为宗旨,以学生学科核心素养培养为目标,结合学校生活教育特色以及道德与法治学科“综合性、实践性、开放性”课程特点,积极开展生活教育视域下“同伴互动”提升道德与法治学习有效性的专题研究。通过健全组织、强化培训,探究规律、构建模型,学科融合、家校联合等方面的深入探索,以及展现“从儿童出发”的基本主旨,同伴教育的影响与价值,基于学生生活经验的道德生长等方面的重点内容,推动“同伴互动”专题研究,形成“同伴互动”学习策略,实现“同伴互动”协同发展,从而提升道德与法治学习有效性,以及形塑道德与法治学习新样态。

行知文化“宁学园” 师生成长“润德场”

学校是学生成长的文化家园。发展校园陶行知文化,是青岛市宁夏路小学的动力之源与发展之道。通过打造极具个性的班级文化、创设立体互动的空间文化、营造富有情趣的卫生文化、绘制充满创意的墙壁文化、培育盈满温情的走廊文化等,学校着力建设师生成长的润德场。

以海育人 与海共生——青岛宁夏路小学海洋教育探索掠影

我国自古就有“环九州为四海”“物产富饶为陆海”的记载。伴随着时代的发展,作为人类赖以生存的第二空间的海洋也越来越受到人们的重视。近年来,青岛宁夏路小学认真领会习近平总书记提出的“坚持陆海统筹,加快建设海洋强国”的战略思想,以及青岛市加快建设全国海洋教育示范城、特色市的规划方案,紧密结合市南区“以海育人”的发展特色和学校生活教育的实际情况,积极开展“海·润”海洋科普教育的实践探索。

从“心”开始,助力学生健康成长

自1995年以来,青岛宁夏路小学一直践行陶行知先生的生活教育理念,从关注儿童的当下生活入手,基于为未来生活奠基和培养健康人的维度,确立了培养"心康体健、智慧担当的真人"的育人目标,积极开展适切教育。为帮助学生树立心理健康意识、优化心理素质,增强心理调适能力和社会生活适应能力,学校以"幸福心理,健康相伴"为主要内容,以教育实践为突破,努力培养拥有健康心态,会生活、懂生活、爱生活的阳光少年。

让学生参与教育的全过程

对未成年人“参与权”在《未成年人保护法(修订草案)》中的提及,为广大教育工作春和成人世界提了一个醒:让我们用心倾听来自孩子的声音!

让有意义的红色思政课在学习中鲜活起来

党史教育是建党百年时刻党中央做出的重大决策,在建党百年视域下探索让有意义的红色思政在有意思的学习中鲜活起来,不仅有利于加强和改进学校思政教育,升华学生的思想道德境界,而且有利于学生更好地传承红色文化、赓续红色精神。红色思政课可以结合特色节日和校园文化开展情境式学习,充分利用学校周边环境、创设学生感兴趣的情境,引领学生浸润其中,可以让抽象的内容具象化,久远的内容可视化。红色思政课可以利用与伴同学、以情激学、拓展融学的互动式学习策略,让走心的党史教育在红色党史学习中通过师生、生生的互动交流,引发学生的共情与共鸣,使其深入脑中、心中。