课堂学习环境下中日双语者心理词汇表征研究

为了解课堂学习环境下中-日双语者心理词汇的结构和发展,通过日-汉翻译识别任务,操控词对类型和二语水平两个自变量,考察了不同水平学习者心理词汇的加工机制。研究结果发现:高水平组和低水平组均同时受到词形干扰和语义干扰;高水平组语义干扰显著大于词形干扰,低水平组语义干扰和词形干扰无显著差异,表明日语初级水平者主要依靠第二语言(L2)与母语(L1)翻译对等词的连接通达概念,高级水平者可以直接由L2词汇通达L2概念,但始终处于词汇联结和概念联结并存的状态。建议未来教学中应使用概念驱动策略,并采用多样化教学方法,帮助学生建立直接的词形-概念联系。

自复叠制冷技术发展现状

自复叠制冷因制冷温区较宽,在普冷、深冷领域具有十分广阔的应用前景。在介绍自复叠制冷技术的应用和原理的基础上,与单级压缩、两级压缩及复叠式制冷技术进行比较,指出了自复叠制冷技术的优势和特点。主要从自复叠制冷技术流程及混合制冷剂选择和配比两方面,对当前自复叠制冷技术的研究概况进行分析,并指出该技术在系统流程设计和混合工质的选择和配比方面未来的发展动向,为该技术的进一步研发和推广应用提供参考。

应用型大学本科生社会实践模式初探

针对当前大学生社会实践存在的问题,提出了以社会科研项目为依托的社会实践运作模式。通过实施社会实践课时制度、项目化运作、完善考核机制、促进教学单位与社会实践基地一体化建设等措施来保证该模式的有效运行,充分发挥了社会实践的育人功能,对培养合格的社会主义事业接班人,有明显的积极意义。

以“职业规划大赛”为依托,强化大学生职业生涯规划能力

随着全球经济的发展和进步,社会对大学毕业生提出了更高的要求。如何提高大学生职业规划的意识和能力,使之更好更快的适应社会激烈的竞争,显得尤为重要。为强化大学生的职业生涯规划能力,文章阐述了以职业规划大赛为依托,通过完善职业规划教育模式,将竞赛与教学有机结合,有效提升学生的职业规划意识和能力,全面提高学生的综合素质。

自复叠制冷技术在低温冷冻装置中的应用现状

低温冷冻装置应用和需求越来越广泛。传统主要以两级、多级复叠,以及两级压缩中间冷却等制冷方式实现,设备系统复杂。本文在对低温冷冻装置应用领域和特点进行分析的基础上,对自复叠制冷技术在低温冷冻装置中的应用进行了总结,并指出自复叠制冷技术在低温冷冻装置中应用的优缺点,存在问题等,为该技术在低温冷冻装置中推广应用提供参考。

二语学习经验对元音感知的影响研究

语音感知是二语习得研究的重要组成部分。本文以中日同形同义词为实验材料,通过听觉通道的词汇判断任务,考察不同水平日语学习者对中日共有元音/a/、/i/的感知。结果发现:1) 二语水平和词汇熟悉度对语音感知起到重要调节作用;2) 在二语语音加工中,存在一语激活。研究支持了二语习得的趋同性假说。

基于CiteSpace的国内三语习得研究评述

用文献计量学方法对中国知网数据库收录的2000-2020年间三语习得相关文献进行基于CiteSpace的可视化分析,对年度、学科、期刊、机构、作者进行了计量分析,并通过关键词共现和突显的统计,探测了研究热点和前沿。研究发现:国内三语习得研究整体呈平稳发展状态;科研力量主要集中在师范类和民族类院校,且语言学学科关注度最高;研究热点集中在语言迁移、三语认知能力、三语教学研究3个方面;研究尚未形成规模,研究内容极不均衡,理论研究有待加强。文章认为未来三语习得研究应在理论构建、内容拓展和学科互动方面进行深入探讨。

大学生朋辈心理辅导的模式构建探析

大学生朋辈心理辅导模式是高校心理健康教育体系的有益补充。本文首先论证了大学生朋辈心理辅导的理论基础和现实可行性,在此基础上提出三级体系的朋辈心理辅导模式,为高校心理健康教育的发展提供新思路和借鉴。

高中化学教学中几种思维方法的培养和运用

学生在学习化学知识时存在着困惑，他们经常抱怨“我学习化学非常努力，可做题时不知用什么知识，如何去思考，导致化学成绩一直上不去”等等。化学与数学、物理、生物均为理科，惟独化学给学生留下这样的印象，应引起化学教师的深思。我以为其原因主要是教师在教学中，只注重知识的传授，而不注重思维能力的培养。在化学科教学中，结合学生的认知和心理发展规律，把开发学生智力，发展能力和注重化学思维的培养和运用有机的结合在教学中，已成为广大化学教师的共识。