计算机自动文摘方法的分类探讨

信息化时代,自动文摘是语言信息处理领域的重要研究课题。根据计算机判别语篇主题所采取的理论基础和方法的不同,本文将自动文摘技术分为三类:基于语篇表层特征的统计自动文摘法、基于语篇理解的自动文摘法、语篇表层特征和语篇理解相结合的自动文摘法,探讨了每种自动文摘方法的实施路径、特点和不足,提出基于语篇深层次理解的自动文摘的必要性。

小学家校协同教育存在问题及提升策略研究

在小学阶段学校和家庭教育是两个密切相关且不可或缺的组成部分。家庭教育和学校教育紧密沟通配合,可以促进学生健康成长。文章指出目前家校协同教育存在缺乏连续性、内容片面、家庭教育被忽视等问题。而后提出了改善家校协同教育的几点策略。

课堂教学中信息技术与课程整合的误区分析

随着课程改革的深入,信息技术与课程整合早已成为一个热门话题。原教育部部长陈至立提出"努力推进信息技术与其它学科教学的整合",到现在信息技术与课程整合在我国已经实施数年,但并未达到预想的效果。总结了课堂教学中信息技术与课程整合存在的误区,然后分析产生误区的原因,最后对教师、教育行政部门等提出了几点建议。

教育技术实验室信息化管理平台的设计与实现

实验教学是高校教学的重要组成部分,实验室在应用型人才培养方面发挥着重要的作用。基于Webpack打包工具、Node.js运行环境、MongoDB数据库工具,本研究构建了教育技术实验室信息化管理平台。平台设置不同用户权限,可以实现文档提交审核、实验设备在线预约、实验课排课、实验成绩录入、优秀作品展示等功能。

师范生信息化教学能力现状及提升策略研究

选取河北科技师范学院师范生为样本,通过问卷调研发现师范生信息化教学能力的整体水平一般,其中基本技术素养指标项得分较高,而技术支持学习和技术支持教学两者得分较低。信息化教学能力差异性方面,男生、女生不存在显著性差异,文科生和理科生不存在显著性差异。不同年级师范生信息化教学能力存在显著性差异,四年级师范生显著高于一年级学生,随着年级升高,其能力并不是直线上升。针对调查结论,从学生、院校、政府三个层面分别提出提升师范生信息化教学能力策略。

传播学视角下移动学习探究——基于要素分析的移动学习过程模型构建与解析

文章试从传播学角度研究移动学习,通过对移动学习的发展背景、学习方式、学习过程等三个方面的分析提出传播学对移动学习研究的重要意义,随后在分析拉斯韦尔的"5W"传播模式及罗密佐斯基的双向传播模式的基础上提出基于要素分析的移动学习过程模型,并对移动学习传播过程及五个关键要素进行了简要的分析,最后给出进一步研究的建议。

基于教育生态学基本规律分析信息技术与课程整合

教育生态学是依据生态学的原理,研究各种教育现象及其成因,进而掌握教育发展规律,揭示教育发展趋势的一门学科。文章从教育生态学的基本规律出发分析信息技术与课程整合的过程,分析整合中各要素的相互作用,揭示整合现状产生的原因。最后指出整合系统将遵循着这些规律,在不断的失调平衡中前进。

基于尔雅通识课的大学生在线学习现状研究

尔雅通识课作为一种在线学习平台,广泛应用于高校公共选修课的教学。本文以X大学学生为样本,调查大学生在尔雅平台的在线学习情况。调查围绕学习动机、学习方法、学习时间、学习环境、学习效果以及学习过程中的重要他人等维度展开。通过调查发现,X大学学生在尔雅平台的学习动机、行为表现、学习效果等方面的特点和存在的问题并提出合理的改进建议。

地方院校师范生自主学习能力现状及提升策略研究——以X大学教育学院为个案

采用李克特五分制方式设计调查问卷,选取X大学教育学院师范生为调查样本。通过数据统计分析,结果显示师范生自主学习水平处于一般状态,其中男女生自主学习无显著性差异,文科生与理科生自主学习基本持平,高年级学生自主学习能力略高于低年级,专业之间有显著性差异。针对调查结论,从师范生自身、专业教师、学校建设三个方面提出提升师范生自主学习的策略。

“互联网+”背景下高校教师如何开展教学

"互联网+教育"概念从政府层面提出以后,混合教学逐渐在高校教学中渗透,但是在常规课堂教学中,"互联网+"在教学准备、教学实施、教学反思等过程中应用的并不丰富。基于教学系统设计的理论和"互联网+"教学的特点,探讨信息技术环境下在教学目标的确定、学习者特征分析、教学策略的选择、学习环境的设计、课堂教学开展以及课后教学评价等教学设计的各个环节高校教师应该怎样去做。

从企业E-Learning需求反观教育技术人才培养

目前的企业培训领域中,E-Learning已是大势所趋,而这也为教育技术广大毕业生发挥自身才干提供了广阔天地。文章试从教育技术本科生就业情况和企业对教育技术人才需求两个层面进行分析,为高校培养教育技术人才提供参考。

我国企业E-Learning培训的现状及对策

通过对我国大中型企业E-Learning培训现状的调查发现,企业高层领导对其认知不足、企业员工素质层次不齐、培训资源的针对性不强和培训模式单一、欠缺循序渐进的推广策略等因素影响企业E-Learning培训的进一步发展。基于对这些问题的深入剖析并结合国内外E-Learning培训的成功经验,提出了企业领导人意识的改变、培训理论的本土化、课程资源的制作、推广策略的制定和混合式培训模式应用等解决E-Learning培训问题的建议。

基于项目学习的《非线性编辑技术》教学改革初探

基于项目的学习是一种基于建构主义理论的协作学习方法,它强调内容、活动、情境和结果,可以极大提高学生解决实际问题的能力。本文结合非线性编辑技术的特点,论述了基于项目的学习模式在《非线性编辑技术》课程中的应用。

以就业为导向构建计算机多媒体技术专科人才培养新模式

计算机多媒体技术专业涉及行业门类众多,知识涵盖面宽,传统的人才培养模式面面俱到,学生负担重且难以适应企业需要。针对此问题,文章提出了以就业为导向的计算机多媒体技术专科人才培养新模式,重点从培养目标、细化方向、分流培养、加大实践、改革考核方式等五个方面对专业发展进行了探讨。

科学构建多媒体技术专业应用型人才培养模式

面对多媒体技术产业市场需求和人才培养脱节的严峻局势,如何培养多媒体领域急需的高级应用型人才已成为当务之急。本文就多媒体技术产业需求和人才培养模式进行了分析探究,归纳构建适合我国多媒体产业需求的多媒体技术专业应用型人才培养模式。

改革当前高等学校就业指导工作的思考

近年来,我国高等教育不断大规模扩招,从早期的精英化教育日渐转化为大众化教育,但就业指导并没有针对当前的形势作出相应的调整,这对高等学校学生的成功就业产生了很大的不良影响,使得高校毕业生就业形势日趋严峻。本文在分析当前高等院校就业指导中存在问题的基础上,对目前严峻就业形势下的高等学校就业指导工作提出了对策。

特岗教师给农村教育带来的影响研究

特岗教师计划吸引了高素质人才从事农村义务教育,开辟了农村教师补充的新机制,促进了新农村建设和义务教育的均衡发展。本文从教育观念、教学方法、教学资源利用、师生关系四个方面,论述了特岗教师给农村教育带来的影响。

互联网背景下提升中小企业品牌形象途径分析

本文从企业品牌形象的构成入手,分析了互联网时代中小企业遇到的机遇与挑战。提出了通过大众传播媒介和自媒体这种新型的媒体形式来提升企业产品形象。最后总结说明互联网在经济领域的重要的作用。

高等学校工科在线开放课程建设与应用

高等学校工科课程具有理论知识与实践技能紧密结合的特点。单独依靠传统课堂理论教学,教学效果并不理想,也不利于学生全面知识体系的形成。针对工科高校这一普遍存在的状况,结合慕课、微课、翻转课堂等新型开放式教学方式,项目组以专业课交通安全为试点课程,并对其教学理念、开放式课程建设等方面进行了改革与探索。

浅谈庄子的人生修养论

庄子是一个追求"自由"的伟大哲学家,主张"道通为一"的"齐物"世界观。他超越了主观的相对与局限,畅游在客观的绝对与统一之中。他的"无我"、"无待"、"无物"、"虚静"、"顺其自然"等思想又给我们提供了很好的修身养性的实践方法。庄子的人生哲学使我们的心灵得到洗涤,为我们浮躁的生活注入了一股清泉般的宁静。