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例谈小学数学教学的发散思维训练
被引量:
1
1
作者
焦俊颖
《俪人(教师)》
2015年第12期6-6,共1页
加强发散思维训练是提高学生思维能力的重要措施.数学教学要走出机械训练的误区,注重培养灵活解题思想,发展变通思维,鼓励学生针对问题进行个性化思考,引导学生创新思考,针对学生的学习方式进行多种形式的发散思维训练,全面提高学生的...
加强发散思维训练是提高学生思维能力的重要措施.数学教学要走出机械训练的误区,注重培养灵活解题思想,发展变通思维,鼓励学生针对问题进行个性化思考,引导学生创新思考,针对学生的学习方式进行多种形式的发散思维训练,全面提高学生的数学综合能力.
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关键词
小学数学
发散思维
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职称材料
题名
例谈小学数学教学的发散思维训练
被引量:
1
1
作者
焦俊颖
机构
河北省大城县孙毅小学
出处
《俪人(教师)》
2015年第12期6-6,共1页
文摘
加强发散思维训练是提高学生思维能力的重要措施.数学教学要走出机械训练的误区,注重培养灵活解题思想,发展变通思维,鼓励学生针对问题进行个性化思考,引导学生创新思考,针对学生的学习方式进行多种形式的发散思维训练,全面提高学生的数学综合能力.
关键词
小学数学
发散思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
例谈小学数学教学的发散思维训练
焦俊颖
《俪人(教师)》
2015
1
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