B元素对某Ni_(3)Al基高温合金的微观组织和力学性能的影响研究

由于Ni_(3)Al基高温合金具有抗蠕变强度大、耐腐蚀、抗氧化等优异的高温性能。作为多组元的金属间化合物,合金组分的变化会直接影响到Ni_(3)Al基高温合金的性能表现。为优化合金成分,获得最佳的合金性能,研究了晶界强化元素B含量变化对Ni_(3)Al基高温合金组织和性能的影响。结果表明,合理控制B元素含量,能够增加合金的持久时间和塑性。当B元素含量在0.012%~0.021%时,合金在1100℃的拉伸性能和1050℃/100 MPa及1100℃/60 MPa的持久性能达到最佳。

提高中学化学教学有效性

2010年秋季,甘肃省全面实施高中新课程改革,新课程改革的核心理念是“以人为本”、“以学生的发展为本”.为践行此理念,就需要提高教学的有效性,2011年11月,本人赴山东昌乐二中学习“271高效课堂”教学模式,之后,结合校情,进行了一些探索和实践,形成了一些认识和感悟,主要有：

电化学电极反应式书写的两种方法

从近几年全国高考试题来看，电化学知识属于高考“高频”知识，命题角度主要是原电池、电解池原理及其应用，电极反应式和电池反应式的书写，与电化学有关的计算等。其中电极反应式的书写或判断是必考内容，题型有选择题和填空题两种形式，选择题往往是电极反应式的判断，

浅谈核心素养下课堂教学中教师的角色定位

核心素养体系的提出,意味着教学中我们要更注重必 备品格和关键能力的培养’意味着教师的角色和行为必须发生 改变’以学生为中心,做学生的引导者,教学中重知识结构更注 重学生能力的培养’重结果更重过程.这就要求教师必须改变 传统的课堂传授的角色定位,具有更大的灵活性和开放性。

基于化学学科核心素养发展的课堂教学设计 ——“铝的重要化合物”课时教学目标设计

学生化学学科核心素养的发展是一个持续的过程, 是需要通过具体的化学课来加以落实的。因此,课时教学设计对 于学生化学学科核心素养发展就显得尤为突出和重要。本文就如 何体现发展学生化学学科核心素养的课时教学设计进行了探讨。

浇注工艺对Ni_(3)Al基高温合金组织和性能的影响研究

Ni_(3)Al基高温合金常应用于航空发动机尾喷管调节片,服役环境恶劣。在成形过程中,浇注工艺会影响Ni_(3)Al基高温合金铸件的宏观和微观组织,进而影响合金的性能。研究了不同浇注温度和造型方式对合金组织和性能的影响,结果表明,随着浇注温度的升高,合金的晶粒度和持久性能随之增加;填砂浇注工艺下铸件的一次枝晶和二次枝晶臂间距大于单壳浇注工艺,其共晶含量小于单壳浇注工艺。通过进一步测试发现填砂浇注工艺下试棒的拉伸性能和持久性能优于单壳浇注。

稀土Ce对310S奥氏体耐热不锈钢高温氧化行为的影响

采用热重分析法对不同稀土Ce含量的310S奥氏体耐热不锈钢高温氧化行为进行了系统研究,通过氧化增量曲线分析了相同温度下试验钢的氧化增量规律,并采用场发射电子探针(EPMA)表征氧化膜断面结构及元素分布,同时采用X射线衍射仪(XRD)分析氧化膜的物相组成。结果表明:在循环氧化初期,试验钢的高温氧化增量曲线遵循抛物线规律。试验钢的氧化膜由外层(Cr, Mn)_(2)O_(3)"尖晶石"型氧化物和内层Cr_(2)O_(3)氧化物组成。适量的稀土元素Ce能促进氧化物/基体界面处的应力释放,同时减少并延缓氧化膜与基体界面孔洞的形成,因而提高氧化膜的抗剥落性。

央行将开辟多种融资方式支持房地产开发

中国人民银行10月27日发布的2003年第三季度货币政策执行报告指出:“在规范房地产信贷的同时,央行将配合有关部门为开发商开辟多种融资方式,特别是通过股权融资、项目融资等方式,支持房地产市场健康发展。” 在间接融资渠道被国务院18号文件和人民银行121号文件收紧后,房地产开发商的资金链面临断裂的危险,此次央行的态度,将为房地产开发企业直接融资打通渠道。