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如何激发学生学习英语的兴趣
被引量:
2
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作者
焦吉刚
《山西广播电视大学学报》
2005年第5期61-62,共2页
兴趣是学生学习的强大动力。课堂教学是激发学生学习的兴趣,是提高学生参与行为的最主要的场所。我们要通过多种途径,运用多种教学方法和教学手段来激发学生在课堂教学中学习英语的兴趣。
关键词
英语
兴趣
方法
下载PDF
职称材料
浅谈技校“后进生”的教育转化工作
2
作者
焦吉刚
《内蒙古电大学刊》
2006年第3期85-86,共2页
笔者通过多年来的教学体会,得出技工教育者要根据技校后进生的心理,采取引导,耐心教育等相应的教育措施,做好后进生的教育转化工作。
关键词
后进生
心理分析
引导
教育转化
下载PDF
职称材料
题名
如何激发学生学习英语的兴趣
被引量:
2
1
作者
焦吉刚
机构
忻州市技工学校
出处
《山西广播电视大学学报》
2005年第5期61-62,共2页
文摘
兴趣是学生学习的强大动力。课堂教学是激发学生学习的兴趣,是提高学生参与行为的最主要的场所。我们要通过多种途径,运用多种教学方法和教学手段来激发学生在课堂教学中学习英语的兴趣。
关键词
英语
兴趣
方法
Keywords
English
interest
methods
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈技校“后进生”的教育转化工作
2
作者
焦吉刚
机构
忻州技工学校
出处
《内蒙古电大学刊》
2006年第3期85-86,共2页
文摘
笔者通过多年来的教学体会,得出技工教育者要根据技校后进生的心理,采取引导,耐心教育等相应的教育措施,做好后进生的教育转化工作。
关键词
后进生
心理分析
引导
教育转化
分类号
G718.1 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
如何激发学生学习英语的兴趣
焦吉刚
《山西广播电视大学学报》
2005
2
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职称材料
2
浅谈技校“后进生”的教育转化工作
焦吉刚
《内蒙古电大学刊》
2006
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