立足学生创造性思维培养的文化创意产品设计教学——评《文化创意产品设计及案例》

高等院校是为社会输送高素质人才的重要人才孵化基地,在推动创新型人才培养与社会市场经济发展方面肩负重任。文化创意产品设计强调在设计中融入更多的文化元素,使其更具创意性和文化内涵。使产品在不改变原来功能的前提下与各类文化元素完美融合,是文化创意产品设计课程教学的重要内容。在这个过程中,对于学生创新思维能力的培养极为重要。笔者在开展湖南省社科项目"新时代下基于湖南传统技艺的文化产品创新理论研究"(项目编号:18YBA299)的过程中,参阅了《文化创意产品设计及案例》一书,获得了相应启示。

“仿”以开物,通变以“新”

人类造物活动中以"仿"为创新本源的方法及通变构思,对当代设计有着重要的参考价值与启示意义。通过分析"仿"的模拟式创新下"开物"范畴,宏观考察其产生过程及确立,进而获得微观"通变"构思下不同的思维方式。同时,在"形意场"理论指导下,针对特定群体在不同场域中感知的不同心理诉求,求得"仿"所附载的纵横交错的"通变"思维,得到"新"的创意表达。以此可以传递出"仿"背后隐含的价值创新,折射出开物过程中多种通变方法。

“巧”破于形,“化”而生新

人类创新活动过程中以"化"为跨越式思维颠覆式地改变形态与洞察隐性联系点,最大限度地探索非凡形态地表现奇迹。通过系统分析"化"的形变式创新下"巧、藏、适、变、意、真"的思维逻辑,进而探索"化"陈出新的设计美学思考,实现创新型的思维战略。同时,在"形意场"理论指导下,从思维的"动"态感知"形"的常异变化与"意"的精神态势,获得新的视角可能性。以此增强创新设计的效能,探索具有开创新的审美价值意识。

浅谈AI时代下的“智”“情”人居环境

AI时代的发展,使得人类能够运用信息思维和量子思维探寻智能化的人居环境,在寻找复杂问题解决方法的同时,涌现出“智”的智慧管理和“情”的多义表达,带给人类更多的信赖性、舒适性与共情性的意识。随着人工智能新的血液注入,不仅是人居环境,包括整个地球都将绽放新的生命力。

非物质语境下室内陈设的“伦理场”研究

围绕“伦理场”这一运作机制,借助“形意场”理论展开综合有机判断与内省认知,系统分析伦理支配下的价值诉求与意识倾向变化,形成具有真善美的大德目标,从而践行具有价值意义的设计活动。该方法可建构陈设艺术的伦常之善,实现有机且和谐的契机。

传统造物理念下唐宋香炉艺术与形态中的设计意识

传统造物过程中生产造物者联合汇聚思维归纳与关联想象,形成有分别类的形态设计创新观念。通过系统分析唐宋香炉在特殊社会机制下的艺术形态背景以及在形、色、质、式四大形态参数下的设计特征,进而挖掘传统造物的创作思想、动机和形态设计思维的创新观念。古代工匠在形态联想思维、美学嬗变风格、尽意立象情怀"三板斧"全面反映造物意识的逻辑性,最终使得创新观念产出结果,更加符合人类生产实践的设计价值。

节气文化融入文创产品的呈现机制研究

以二十四节气文化为例,探寻文创产品呈现机制过程中的匹配原则及创新型路径。通过系统分析节气文创产品中的多元美观性、文化感知性、功能生活性、品牌识别性的可视化匹配原则,进而在创新六法仿、换、调、饰、合、化的指导下探索节气文创产品创新性的呈现机制。同时,以"立春"竹灯创新设计为例,在六法起承转合作用下,完成节气文创产品的有效呈现。该呈现机制运作中,拓宽文创产品的设计思路,促使传统文化因子再现设计生命。