用多元化教法激活生物课堂

高中生物知识是丰富多彩的,涵盖知识面广,与现实生活更接近。知识的丰富性,决定了的教法的多元化。用固定的教法去传授多变的生物知识,课堂效率低,气氛也不够活跃。依据知识特点、教学条件、学生状况,灵活运用多种教法,实验探究、归纳总结、激发兴趣、启发互动,就能有效传授知识,提高课堂效益。

浅谈生物高考复习策略

生物高考复习是中学生物教学的最后一个重要环节，复习质量的好坏直接影响学生的高考成绩．在高考前夕，教师要合理引导学生对整个中学阶段的生物学知识加以整理和总结，温故而知新，使所掌握的知识系统化、网络化．在短时间内，要使学生对生物知识有一个整体的认识，掌握重点、突破难点，教师必须掌握一定的高考复习策略，对学生进行合理引导．

独特的自动式树干注射器

该产品由贮液瓶、输液管、观察管、止水开关、注射针头等几部分组成。将所注射的药液或微肥稀释后,加入贮液瓶,通过注射针头将药液注入树体。在树体内扩散到全株并发挥其作用。与注射的药液相对应,其功能有杀菌治病、灭虫保树、均衡树势、调节生长、增进果实品质等。其优越之处有以下几个方面:

果树小叶病的快速治疗

果树小叶病是由于缺锌引起,属于生理性病害,在盐碱地及沙质土壤中发病较多。其基本症状是:叶片小而丛生,小叶小于正常叶的一半,叶片脉间黄绿色,质地硬而脆,叶缘皱缩卷曲,枝条节间缩短造成叶片簇生,新梢细弱,且有枯死现象。病害轻时,新梢后期生长畸形,病株座果率低,果实小而呈畸形,根系有腐烂现象。治疗方法:首先用木钻在树干基部打孔,深5-7厘米,用细铁丝小钩掏出孔中的木屑。将硫酸锌配制成0.2%溶液,加入树干注射器的贮药瓶中,拧紧瓶盖,倒挂于较高的树枝上,再将注射针头插入树干孔中,旋紧,药液就沿着输液管经针头缓缓注入树体,一般10年生果树每株注150毫升,树干较粗的大树可在树干基部打三个孔,每孔注入150毫升,注射速度在5月份约每分钟10毫升。

多路复用技术的创新应用探索

介绍中央电视台"3+2"新闻卫星直播车,在有限资源情况下利用多路复用技术,在制作公共信号的同时,提高新闻单边报道的质量,并对这种模式的应用前景进行了展望。

农村高中文科“学困生”转化策略行动方案——以甘肃省漳县一中文科学生为例

漳县第一中学地处西北,经济发展水平低,教育发展相对落后,尤其是文科生成绩普遍较差,班级管理难度较大,尤其是面对生源流失严重的情况下,应采取多种措施加强学困生的转化。