浅谈农村初中语文综合性学习课程资源的开发

高度重视课程资源的开发和利用,是语文综合性学习开展的重要问题。尤其对知识水平、文化氛围、学生的能力水平,都与城市中学有一定距离的农村学生来说,课程资源的开发利用尤为重要。语文作为母语教育课程,"学习资源和实践机会无处不在,无时不有"。开展语文综合性学习要充分利用一切我们身边的教育资源,作为教师的我们要培养自己开发语文学习资源的能力,同时也要调动学生留意并关注身边可利用的语文学习资源。

对初中语文综合性学习的几点思考

“全面提高学生的语文素养”，“正确把握语文教育的特点”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的语文课程”，这是语文课程的基本理念。为了实践这些基本理念，语文课程标准提出了“综合性学习”的目标，将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成语文学习内容的五大板块。综合性学习是一项全新的工作，对广大语文老师来说的确是一个挑战。在实施过程中还存在一系列问题，这些问题表现在以下几个方面。

基于“快乐读书吧”提升学生阅读能力的策略

从小学生的角度出发来说,活泼好动往往是他们的本性特点,因此教师需要注重小学语文阅读教学的直观性、趣味性特点,不仅可以符合学生的本性特点,同时也可以促进教学有趣性的大幅提升,进而能够将阅读教学的实践性和应用性全面地呈现出来,使学生们能够在“快乐读书吧”教学模式下对知识有一个更加深刻的了解,促进自身学习热情的提高,在全面增强语文阅读教学成效的基础上提升学生的核心素养。