在思想政治课中用人文思想的光芒照耀学生成长

人文教育在不同的历史发展时期具有不同的内涵和表现形式，但其基本精神大体上是一致的，都是以强调人性教育、完善人格为宗旨，以注重实现和促进个体身心和谐发展为培养目标。《普通高中思想政治课程标准（实验）》中强调：“要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、

政治课教学要注意审美化设计

全国教育科学九五规划国家教育部重点项目“学校美育系统与美育心理发展实验研究”（主持人：赵伶俐）明确提出了将美育向各学科教学渗透和各学科教学向审美特质方向转化的教育教学理念或模式。长期以来人们在教学方法、教学模式和教学评价等方面常常采用纯粹的、单一的形式和手段，使人们很难真正认同和重视思想政治课的审美功能，从而削弱了思想政治课的整体教育效果。

政治教师如何打造自己的教学风格

大凡杰出的艺术家都有自己独特的风格。如京剧中的“四大名旦”：梅兰芳的雍容富丽，程砚秋的深沉委婉，苟慧生的俏丽清新，尚小云的刚劲洒脱，莫不成一家，各有风韵。教学亦是如此，一名优秀的教师也应有自己的教学风格。

感受时代的脉动

政治课是以生活为基础的，生活中的不少事件都可用我们的政治眼光去剖析。我们要联系时事热点，把理念的阐述寓于社会生活的主题之中；要根据学生的自身特点，采取灵活多样的形式，让学生感受时代的脉动。