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运用六步式教学法在“双创”课中提升学生综合职业能力
1
作者
叶玉曼
焦志菲
陆春
《北京教育(普教版)》
2020年第4期56-57,共2页
随着社会发展方式转变和经济结构调整,培养具备独立解决综合性、复杂性问题的创新性人才成为职业教育人才培养新的努力方向,中职教育也不例外。创新创业教育(以下简称"双创"教育)大多选择项目教学方式开展,可以很好地将职校...
随着社会发展方式转变和经济结构调整,培养具备独立解决综合性、复杂性问题的创新性人才成为职业教育人才培养新的努力方向,中职教育也不例外。创新创业教育(以下简称"双创"教育)大多选择项目教学方式开展,可以很好地将职校学生的职业背景与创新行动有机结合,是提升职业学校学生综合职业能力的有效手段之一。
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关键词
创新创业教育
创新性人才
中职教育
双创
创新行动
职校学生
学生综合职业能力
经济结构调整
原文传递
题名
运用六步式教学法在“双创”课中提升学生综合职业能力
1
作者
叶玉曼
焦志菲
陆春
机构
北京市昌平职业学校
出处
《北京教育(普教版)》
2020年第4期56-57,共2页
基金
北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“基于学生综合职业能力提升的C中职学校创新创业教育课程开发研究”(课题编号CDDB18300)的研究成果。
文摘
随着社会发展方式转变和经济结构调整,培养具备独立解决综合性、复杂性问题的创新性人才成为职业教育人才培养新的努力方向,中职教育也不例外。创新创业教育(以下简称"双创"教育)大多选择项目教学方式开展,可以很好地将职校学生的职业背景与创新行动有机结合,是提升职业学校学生综合职业能力的有效手段之一。
关键词
创新创业教育
创新性人才
中职教育
双创
创新行动
职校学生
学生综合职业能力
经济结构调整
分类号
G717.38 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
运用六步式教学法在“双创”课中提升学生综合职业能力
叶玉曼
焦志菲
陆春
《北京教育(普教版)》
2020
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