重视说服教育在德育工作中的运用

说服法是在德育工作中广泛应用的方法。无论是春秋战国时的游说四方,还是古希腊的雄辩术,一切都在肯定说服。现实德育工作中,老师苦口婆心劝,学生两耳不闻,或是老师耐心细致讲,学生顶嘴耍赖皮,更有甚者公开顶撞。劝来劝去,讲来讲去,老师原来只是感动了自己。

提升教师情感素养 助推德育工作开展

德育工作的开展既要晓之以理,更要动之以情。以情育人,以情动人。所以,情感是德育工作展开的重要维度。德育工作的展开归根结底是人与人之间的良性互动。因此,提升教师的情感素养,以情感教育为突破点,能助推德育工作的有效开展,提升德育工作的实效性。

用信息技术点亮小学作文教学

新课标强调,要充分利用现代化信息技术,加强与课程教学的整合,运用这一先进的技术手段转变传统的教学方式,发挥信息技术的优势作用,构建信息技术环境下的学习平台,促使学生自主探究、主动合作、交流讨论,全面提高学生的学习能力。为此,本文对信息技术在小学作文教学中的应用,进行了深入研究,以期提高学生的作文水平,实现小学作文教学目标。

论小学生写作素材的积累

写作素材的积累是写好作文的关键和基础,因此,作为老师必须要重视学生素材积累的引导,从而让学生学会积累素材,提高写作水平。本文结合小学作文教学实践,从拓展学生的阅读量以及联系生活实际两个方面,对写作素材的积累进行了研究。