幼儿园教师的儿童行为观察能力现状及策略研究

学前教育的深入改革对幼儿园教师的专业化水平提出了更高要求,其中儿童行为观察能力是其核心专业能力之一,是促进教师实现专业化发展的重要途径。目前,教师在儿童行为观察能力方面仍存在一定问题。文章阐述幼儿园教师儿童行为观察能力的现状并提出其中存在的问题,在此基础上进一步进行相关因素的分析,并针对研究结果提出相应的解决策略,以期为幼儿园教师观察能力的提升提供借鉴。

贫困女大学生人际交往心理问题及调适对策

受家庭、社会、学校、个人等诸多因素的影响,贫困女大学生的心理健康状况较非贫困生而言,在人际关系交往等方面存在显著差异。贫困女大学生在与他人交往时出现的心理问题对其专业学习、生活质量和身心健康产生了一定的负面作用。为培养贫困女大学生的健康人际交往心理,学校、家庭和社会需要为她们提供条件,但关键在于她们自身心理素质的提高与完善。

和田十二法及其应用研究

和田十二法是一种创造技法,既通俗易懂又简便易行。本质上说,它是利用信息的多元化来启发人们产生创造性设想。目前,该方法已经在多个领域得到推广应用,产出了丰硕的成果。可以从和田十二法的内容、应用现状与评价、未来发展等方面进行杭理总结,形成更加全面的认识,使其应用价值得到进一步挖掘。

3-6岁幼儿家长玩具选购的现状分析及建议

家长对幼儿玩具的观点会影响到幼儿玩具的使用。在现实生活中,幼儿家长玩具选购与管理方面还存在不少问题。本研究以苏南地区部分幼儿家庭为研究对象,运用问卷调查法对幼儿家长选购与管理玩具的现状展开调查,并在此基础上提出相应的教育对策。

本土文化资源与班级区域活动融合的路径探索

区域活动具有开放性的特点,深受幼儿的喜爱,是幼儿园教育的重要实施手段。江苏省常熟市拥有丰厚的本土文化资源,如何有效利用本土资源促进幼儿园教育的发展,是当地幼教工作者应该关注的问题。当前本土文化资源与班级区域活动融合中存在教师的教育理念与专业技能参差不齐、教师自身缺乏本土文化方面的知识经验与理论架构能力等问题。基于此,教师应搜寻适宜的本土文化资源,布置独具特色的游戏环境,不断调整本土特色材料,不断优化各方资源,将适宜幼儿的本土文化资源有效地运用于班级区域活动中。

后疫情时代大学生心理健康服务需求现状调查研究——以常熟理工学院为例

为提升大学生在后疫情时期的心理健康素养,本研究以常熟理工学院115名大学生为例,主要运用问卷调查法,开展大学生心理健康服务需求调查,旨在研究当前大学生在后疫情时代心理健康服务需求的现状,完善学校心理健康教育服务体系,提高学校心理健康服务的针对性与时效性。

谈学前儿童的道德问题及其归属

研究证实:学前期儿童道德不仅开始萌发,还是发展的关键期。为了更好地发挥学前教育的德育功能,应正视学前儿童的道德问题,重新审视学前儿童"道德教育"与"社会教育"的关系,学前教师应将学前德育的重点放在"发展人"这一根本任务上,不断提高自身在道德教育方面的实践能力与研究能力,最终实现学前教育阶段的培养目标。