利用同屏技术结合应用软件 增强课堂教学的情境性

创设情境教学,对培养学生的物理学科核心素养具有关键作用.本文对在课堂教学中创设情境可能遇到的问题进行分析,探索利用同屏技术结合照相机软件、physics video软件,增强课堂教学情境性的具体做法.对帮助学生养成在日常生活中动手实验、进行物理思考的习惯做出了有效的尝试,将学生核心素养的培育落到实处.

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——以“静电的利用和防范”的学生实验的开发为例

本文以开发“静电的利用和防范”的学生实验为例,来初步探讨如何在课本基础上利用日常物品来开发合适的高中物理学生实验项目,让学生实验贯穿于课堂教学之中.

自己动手制作和探究碳-铝空气电池

选用日常生活中的铝箔和铅芯为电极主要材料制作了碳一铝空气电池，通过对单个电池和多个电池的串并联组合的测量分析，得出了制作的电池的电输出特性。并基于电池的基本工作原理，对实验中观测到的现象进行了分析探讨。为同学们在日常生活中开展此类实验探究提供参考基础。