冷激复合柚皮提取物处理对鲜切马铃薯褐变调控的影响

以马铃薯为原料,探究柚皮提取物(0.05%)浸泡处理、冷激[(2±1)℃冰水混合物,整果冷激25 min]处理、冷激复合柚皮提取物处理对鲜切马铃薯的护色作用及褐变调控规律。结果表明,与对照组(未作处理)相比,处理组均不同程度的延缓切片L^(*)值下降和a^(*)值、ΔE值增大,抑制多酚氧化酶(polyphenol oxidase,PPO)、过氧化物酶(peroxidase,POD)、苯丙氨酸解氨酶(phenylalanine ammonia lyase,PAL)活性和总酚积累,减少丙二醛(malondialdehyde,MDA)和H2O2的生成,提高DPPH自由基清除率和谷胱甘肽(glutathione,GSH)水平。3种处理中,冷激复合柚皮提取物处理较好地维持产品原有色泽,护色保鲜效果最佳,到贮藏末期(第8天)仍保持较好的表观色泽。

会计模拟实验之我见

在市场经济条件下，以就业为导向，根据社会需要，培养高技能型专门人才，并依此确定学生的知识能力素质结构，突出技能优势。而会计学科比其他社会学科具有更强的社会实践性，这就要求会计专业的学生应具备较强的会计实践运作技能。本文就高职财会专业技能实习模拟实验教学浅谈个人见解。

儒家文化在心理健康教育中的价值

“健康是人类的肉体、精神和社会康乐的完美状态,而不是仅仅指无疾病或无体弱的状态。”随着医疗卫生事业的发展,身体疾病对人类健康的威胁已相对减少,而因生活中的各种矛盾使人遭受挫折所引起的心理疾病却日益增多。作为人类智慧结晶的儒家文化,对于提高现代人的心理素质和增进心理健康会起到潜移默化的积极作用。

会计信息失真与《会计法》

从会计信息失真的现状、表象及危害入手,分析会计信息失真产生的原因,结合新修订的《会计法》中针对会计信息失真的相关规定,探讨治理会计信息失真的对策。

关于加强企业员工教育的基本对策

国运兴衰,系于教育,必须坚持教育优先发展的战略;企业做强,成于教育,在以人为本、突出人力资源管理和人才资本优势的今天,高质量高素质的劳动者便成为企业的制胜法宝和核心竞争力.因此,加强员工教育,全面提高队伍素质是企业的当务之急.而强化员工教育,造就适应企业竞争发展需要的高素质员工队伍,又是繁重而系统的工作,要在提高认识的基础上,按照系统分析方法,经常研究教育工作的主体和对象、内容和方法、目标和保证等构成子系统,通过改进和加强,实现队伍素质不断优化的目的.

保障和规范农民经纪人的几点思考

培育和规范农民经纪人是解决农业生产和市场需求之间有效衔接问题的重要途径.由于农民经纪人具有一些与一般意义上的经纪人不同的特点,因而有必要在管理上区别对待,以保障农民经纪人的合法权益并规范他们的经纪行为.

蒙西医结合治疗眼底出血34例临床观察

目的:探讨蒙西医结合疗法对眼底出血的临床疗效。方法:将68例确诊为眼底出血的患者随机分为对照组(单纯西药组)和观察组(蒙西医结合治疗组)各34例,对照组给予常规西医治疗,观察组给予蒙西医结合治疗,一个疗程后对比两组的临床疗效。结果治疗一个疗程后,对照组治疗总有效率为82.35%,观察组为88.23%,观察组优于对照组(P<0.05)。结论:根据本次小样本临床试验的结果蒙西医结合疗法对眼底出血有很好的临床疗效,可在今后的临床工作中进一步验证及推广。

非医学类高校医院参与医养结合项目探索

随着我国人口老龄化,养老已成为政府和民众关注的热点问题。高校医院参与医养结合项目有其可行性:其一,有政策支持;其二,有养老需求;其三,有成功案例可借鉴。各高校可以根据自身情况灵活选择养老项目的合作方式及投资模式,借助“互联网+”技术平台打造新的医养结合服务平台,满足教职工居家养老、社区居家养老、医养中心养老的需求。

班主任工作案例分析

我国近代有位教育学家说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，

蒙西医结合治疗前葡萄膜炎72例临床疗效观察

目的:探讨蒙西医结合疗法治疗前葡萄膜炎的临床疗效。方法:将72例确诊为前葡萄膜炎的患者随机分为对照组(单纯西药组)和观察组(蒙西医结合治疗组)各36例,对照组给予常规西医治疗,观察组给予蒙西医结合治疗,一个疗程后对比两组的临床疗效。结果:治疗一个疗程后,对照组治疗总有效率为80.56%,观察组为88.89%,观察组优于对照组(P<0.05)。结论:蒙西医结合疗法对前葡萄膜炎有很好的临床疗效,可在今后的临床工作中进一步验证及推广。

爱国主义教育在小学数学课堂教学中的渗透

数学在小学阶段相对来说比较简单,学生学习的计算方法也相对浅显。小学数学教师不仅要关注学生的学习,也要关注学生的思想品质,要在数学课堂教学上有意识地渗透爱国主义教育,培养学生成为一个有责任心,有爱国主义情感的人。小学数学教师要充分利用课堂教学上的数字讲解,让学生认识到我们祖国的伟大富强,从而更加热爱我们的祖国。