信息技术,小学音乐课堂因你而精彩

信息技术能把教学的情境直观地呈现给学生,并且信息技术融视、听、唱为一体而受到了小学音乐课堂的青睐。信息技术打破了传统的教学中时间、空间等方面的限制,拓宽了学生视野,激发了学生的兴趣,使音乐课堂精彩无限。

亲近合唱,感受和谐之美——小学音乐合唱教学有效性初探

《音乐课程标准》指出:"要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。"由此可见,合唱教学在小学音乐教学中具有重要作用,不仅可以培养小学生对音乐的欣赏能力,陶冶情操,还可以培养学生的群体意识和合作精神。

情境激趣 美在其中——情境教学法在小学音乐课堂教学中的应用

音乐是以流动的音响塑造形象的情感艺术,音乐教学中教师就要创设一种可以让学生听、视感触的环境、氛围,以激发、感染、陶冶、诱导学生的情感。

新课程理念下小学数学课堂有效教学策略

课堂教学的有效性,是按照新教学理念,改变传统的备课方式、课堂教学模式以及学生的学习方式,通过课堂教学促进学生的全面发展。提高课堂教学有效性,关键在教师。

关注细节,成就精彩课堂

课堂教学活动是由一个个教学细节构成的。"教学细节"是指发生在课堂教学过程之中的充满思辨与灵性的课堂场景。关注细节,巧妙处理课堂活动,提升教学智慧,演绎出精彩的数学课堂。