新毕业护士在神经外科手术临床带教中的技巧

总结新毕业护士在神经外科手术临床带教中的技巧。通过科室组织系统培训,指导老师制定带教计划,利用多媒体教学方式,组织新毕业护士岗前培训、上岗培训。针对神经外科手术的特点做好临床授课,总结新毕护士工作中易出现问题,制定出神经外科手术临床带教计划。重视综合能力的培养,指导新毕业护士尽快适应手术室这个特殊环境;进入手术室护士的角色,经过多年的临床实践,取得了满意的效果,提高护理安全意识,加强法制观念,提高护理服务质量。

常减压、催化裂化装置低压配电系统技术改造

针对常减压、催化裂化装置低压配电系统整体设备性能差、存在安全隐患、电机保护不完善、功率因数较低等问题,采用了更换MNS低压抽屉式配电柜、加装电机智能保护器、采用智能电机软启动器和低压调谐滤波补偿柜的改造措施,保证了低压配电系统的稳定运行。

护理风险的因素及防范措施

护理风险是指医院内患者在护理过程中有可能发生的一切不安全事件.护理风险存在于护理的一切操作过程中,如何保证护理安全,规避职业风险是护理工作的首要任务.护理风险管理通过对护理风险的分析,加强对某些重要环节的管理和防范,尽可能地减少护理风险的发生,有助于减少护理人员对风险的恐惧及忧虑,调动其积极性及创造性.现将护理职业风险因素及防范对策报告如下.

小儿高热惊厥的临床护理体会

高热惊厥是儿科常见急症之一,其起病急,发病率高,多见于婴幼儿。单纯由发热诱发的惊厥是小儿惊厥常见的原因,多见于急性上呼吸道感染初期,当体温升至38.5℃～40℃,或更高时突然发生惊厥[1]。如不及时有效处理,可使脑细胞损坏,严重者则易引起癫痫及智力低下等不良后果[2]。现将我院2006年2月至2010年12月收治的60例高热惊厥患儿的护理体会总结如下。

人性化护理在儿科护理中的体会

目的:探讨分析人性化护理在儿科护理中的的临床效果。方法:收治儿科患儿132例,随机将患者分为试验组(人性化护理组)66例,对照组(常规护理组)66例。对治疗结束后的患儿及家长意见进行综合评定。结果:两组在出院时对住院患儿及家长意见进行总体分析,按照评定标准对临床护理满意度进行评价。试验组与对照组在满意率方面差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:人性化护理在儿科护理中得到了广大患儿及家长的认同。人性化护理的工作从患儿自身需求出发,注重细节和人文关怀,临床护理满意度较高,可作为临床儿科护理的重要护理模式。

浅谈初高中英语衔接教学研究

怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲，帮助他们掌握正确的学习方法，培养他们良好的学习习惯。

SEFCBook 1教学方法总结

在高中英语教学中，高一英语教学至关重要。要加强英语学科的教学，除了引起思想方面的高度重视外，还要切实解决教学中的实际问题，不断地改进教学方法，寓教于乐，变困难为动力。首先，要了解教学对象的特点，培养兴趣，让其爱学。其次，要讲究方法，针对学生不同情况要区别对待。

采油厂新入员工的培训措施探讨

文章主要针对采油厂新入员工的培训措施进行探讨,针对采油厂为例。首先从完善新入厂员工培训体系着手,其次强化新入厂员工培训监督的持续性、实效性,最后积极组织互动性学习培训活动,鼓励员工之间相互沟通。目的在于提高新入厂员工的专业性,为其更好的投入工作奠定基础。

儿童哮喘并胃食管反流114例的临床分析

目的:对114例哮喘发作,伴有反复呕吐,溢奶及胸骨后疼痛症状的儿童,结合文献分析其发病机制及临床诊治特点。方法:对114例患儿采用胃食管钡剂造影作为基本诊断方法,配合胃镜治疗。结果:114例病例确诊均合并有不同程度的胃食管反流(GERD)。经给予常规治疗哮喘同时应用抗GERD的一般治疗。严重患儿加用西沙必利混悬液,每次0.2mg/kg,每月3次。治疗4周后哮喘及消化道症状均消失。结论:结合文献资料分析,1962年Kennedy提出GERD是引起顽固性哮喘的主要原因之一。其致病机理可能为食管功能障碍,造成酸的肺吸入及迷走神经反射,导致支气管痉挛而引发哮喘。本研究结果表明其致病机理与文献报道完全一致。故儿童哮喘并GERD时应加用胃肠促动力药及制酸剂治疗,以去除引起儿童哮喘的直接因素,可从根本上防止儿童哮喘复发。

生而为树

把我的花拿去,做花环,装饰空瓶子绮丽的梦。把我的果拿去,供人啃食,榨汁,做罐头。把我的叶拿去,做标本,饲料,毯子,以及诗人、画家、孩子们赞美的对象。把我的皮剥去,荒诞年代可以煮食,滋养饥饿而不屈的灵魂。把我的骨骼和肉也拿去,当我苟延残喘时——挺拔的躯干,上好的板材,做全套家具。柔曼的肢体,适宜做燃料,烧饭,取暖。