高中英语教学的基本思路探讨

当前高中英语教学改革工作正在深入推进,为高中英语教学方法和质量的改善创造了良好的条件,但同时也为教师和学生提出了更高的要求。作为英语教师,必须要注意打破传统教学思路,结合学生的英语学习需要和能力培养要求运用创新的教育思路与方法,更好地满足学生综合能力发展的需要。与此同时,高中生也需要改变被动学习方式和学习思维,适用教学新思路,有效改进教学策略,提升学习质量。

浅谈rather than的用法

rather than意为“而不是”、“而没有”，侧重客观上的差别，还可以表示“与其……，倒不如(或宁可)……”，侧重句子主语或说话人主观上的选择。句中rather than前后一般应为名词、代词、动名词、形容词、谓语动词、动词不定式、介词短语，甚至分句等。下面分别举例说明。

基于研究性教学理念的高中英语语法教学策略探究

《普通高中英语课程标准(2017年版,2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出,“高中阶段英语语法知识的学习是义务教育阶段语法学习的延伸和继续,不仅涉及较多语法种类,且强调实践应用,以发挥英语作为一门语言的工具性、人文性作用。”传统的语法教学方式单一,且不注重发挥学生的主体作用,造成语法知识教学不尽人意,同时制约了学生语法知识水平的提升。为打破传统教学理念的束缚,提高语法教学质效,有学者提出了研究性教学方法,这是一种以问题为导向的探究式学习方法,强调学生的主动参与和自主学习,鼓励学生通过自我发现、合作探究和思辨推理来构建知识。