创设情境促进深度学习

深度学习是指学生牢固掌握所学知识,提高学习能力,多角度学习、探究、分析知识,培养批判性思维和创新意识,促进思维发展的一种学习模式。新时代的教育更关注学生的核心素养。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现,是学生适应个人终身发展和社会发展需要不可或缺的素养。而深度学习是实现核心素养培养目标的有效途径。在高中政治教学中,我们可以通过创设情境来促进学生深度学习。

新高考背景下高中政治以考促学路径探索

以考促学教学通过将考试作为促进学生学习的一种教学手段,使其充分了解不足之处,明确课程学习的目标、方向,调动其主动学习的积极性,提高学生学习的最终质量,提升他们的考试成绩。文章研究了新高考背景下,高中政治教学要求的新变化,分析了以考促学的教学要点,从以考促学视角出发,探究了通过明确考核目标,设计案例考核、思辨考核、结构化考核,结合真题开展考核复习等活动,帮助学生高效学习和巩固知识,提高政治教学质量。

新高考下高中政治学科核心素养在课堂教学中的渗透策略

在我国教育教学水平持续提高的今天,高考改革引起了社会的广泛重视与关注。这便意味着高中教师必须基于新高考改革背景,加强对学科教学的优化与创新,以此来更好地提高高中生的学习水平,促进其实现全面发展。而在我国高中教育教学之中,政治教学作为提高高中生思想素质与道德水平的关键学科,自然也要积极响应教学改革政策,推动高中政治教学改革,强化政治核心素养的渗透与培养,以此来为高中生的个人综合素质发展提供坚实的保障。基于此,本文将立足于新高考改革背景,对在高中政治课堂教学中有效渗透与融入政治核心素养的策略和方法展开分析,旨在有效优化高中政治教学形式,提高政治教学效率的同时,进一步促进学生政治核心素养的发展与提升。