解构与重塑:教学习性改变策略

文化资本和教学习性是学校场域运作逻辑中两个重要因素,文化资本的积累催生教学习性的改变;反思能帮助教师消解旧教学习性中与场域不合拍的结构;交往能重塑与新课程文化背景吻合的教学习性,因为交往是教学习性的内核。

解构与重塑:教学习性改变策略

文化资本和教学习性是学校场域运作逻辑中的两个重要因素,文化资本的积累催生教学习性的改变;反思能帮助教师消解旧教学习性中与场域不合拍的结构;交往能重塑与新课程文化背景吻合的教学习性,因为交往是教学习性的内核。

推理法在生物解题中的运用

推理是从一个或一组判断得出另一个判断的思维过程，依推理的方向可分为类比推理、演绎推理和归纳推理3种。这3种方法不仅是科学家进行科学研究的方法，也是学生认识外部世界、训练科学思维的一种重要的科学探究方法。下面通过部分例题的讲解来理解和领悟其实质和内涵。