风光储能一体化智慧能源设计中计算机技术的应用

本文对智慧能源计算机技术在风光储能领域应用情况进行综述,详细分析了风光储能发电模型的拓扑结构,包括光伏发电模型、风力发电模型以及风光储能模型。基于模型结构,探讨了智慧能源以及相关网络技术在风光储能中的应用,着重阐述了智慧能源建立的感知层和管理层架构,并指出了各层级具体的组成部分。最后分析了智慧能源技术在储能产业中的未来应用前景。可以肯定的是,依靠“互联网+”和“万物互联”的思想,智慧能源作为储能系统的新兴软实力,其地位将会越来越重要,是未来新能源、储能产业发展的重要科目。

善用物联网技术打造城乡智慧医疗平台

物联网(The Internet of things)的概念是在1999年提出的,它的定义很简单,即物联网就是"物物相连的互联网"。物联网把新一代IT技术充分运用在各行各业之中,而将物联网技术应用到城乡医疗方面即可打造城乡智慧医疗平台。

基于GSM的室内防盗智能控制系统设计

本文介绍了一种基于GSM网络的室内防盗智能控制系统。该系统采用GSM短信模块来发送、接收消息,从而实现对家居安全的监控。选用多种传感器采集室内信息,运用信息融合技术,获得较为可靠的报警信息。业主接到报警信息后,回复短息以控制和处理现场情况,达到保证家居安全和防盗的目的。

网络文化对煤炭专业大学生行为的影响

随着互联网的兴起,网络文化应时而生。网络文化是承载信息的宝库,但和现实社会一样,也存在着垃圾。网络文化作为新时代科学化,智能化的信息载体,本身是没有好坏的,但网络文化一旦进入了现实社会,就不仅仅是一种文化形式,而它所涉及到的新文化必须给这个社会的不同人群带来不同的影响,对当代煤炭专业大学生来说,它即有积极向上的正面影响,也由此产生了行为上的负面影响。

《TCP/IP协议》课程改革的一点建议

TCP/IP协议是因特网互联协议，是Internet最基本的协议、Internet国际互联网络的基础。《TCP/IP协议》课程是网络系统管理专业的核心课程，但传统的教学方式存在较多问题，本文就此展开探讨。

防火墙的应用及审计

本文主要讨论防火墙的作用,包括防火墙规则,安全策略,管理界面,控制过程等,以及为什么要审计防火墙,由什么人来审计防火墙。

无线网络通信技术在煤炭行业中的应用

由于采矿范围不断扩大、采矿作业井巷不断加深,地面管理人员对井下作业人员的监控与管理越来越困难,给矿井正常的生产指挥与协调,以及矿井灾害发生时的救援都带来极大的影响。使用方便可靠的无线网络通信系统来实现与煤矿井下人员的联系,消除地面管理人员对井下作业人员视野盲区,提高对井下作业人员的有效监控和调度,增强矿井灾害发生时井下作业人员的快速反应能力,对改善煤矿的安全生产管理有着重要的现实意义。

煤炭系统多媒体教学课件的设计

随着计算机技术与网络技术的发展,煤炭系统的计算机辅助教学也越来越实用。计算机辅助教学呈现两大趋势:网络化与多媒体化。特别是近几年来,因特网和企业内部网的迅速发展,计算机校园网的日益普及,推动了计算机网络教学进一步的发展。网络教学不仅可以共享计算机资源,而且可为教学提供各种有利手段。多媒体技术的产生和发展,为计算机辅助教学开辟了新的天地。在网络技术、多媒体技术的基础上,根据煤炭系统的特点,可将超媒体技术应用于多媒体网络教学中,将教学内容以多媒体的形式展示,编制出超媒体教学课件,将图像、图形、视频、动画、声音等丰富的多媒体信息嵌入到多媒体软件中。多媒体课件在可实现动态的交互功能,充分发挥其能动作用,使煤炭系统的工作人员积极主动地参与学习,学员还可以自行选择学习内容,掌握学习步调和速度,对问题的回答能及时得到反馈信息,也能判断学员的学习情况,生动形象地提供新的教学信息。

网络金融信息生态治理模式与管控——评《网络信息经济治理模式研究》

当前，互联网金融危机出现的频率越来越快，造成这种情况的主要原因在于网络金融生态系统逐渐失去平衡，所以对国家和社会经济的发展造成了极大的营销，从一定程度上来看，社会生态系统失衡对国家和社会经济发展是致命的损害。

基于“1十X”证书制度的产教融合背景下物联网应用技术专业人才培养模式研究与实践

本论文结合专业建设和教学实际研究在产教融合的“1+X"证书试点建设过程中,如何在物联网专业人才培养模式中实现职业技能等级标准与专业教学标准的有机融合,重点探索在人才培养方案中通过项目课程体系构建、课程资源建设、教学模式及考核体系改革等方面的两个标准的融合途径,实现基于“1+X”证书制度的人才培养模式的创新与实践。

交通工程安全设施的施工与管理分析

深入分析道路交通工程中安全设施的主要组成部分以及道路交通工程安全设施建设中的质量控制工作,为以后此类工程提供参考建议。

认清高职教育方位,铸就相应适用人才

社会需要的层级性决定了所设岗位的层级性和在岗人才的层级性。我们的教育体系就是要培养各层级岗位的适用人才。纵观教育体系,就像一个金字塔,高职教育属于高教层级,居于整个金字塔的上端,但不是顶端,它介于普通大学之下,中职中专之上。这一方位,决定了它的任务就是专门培养社会所需的高级专业人才、行业人才、技术人才、应用型人才。它的最大特点是适用性。"三抓",即抓教学;抓实践;抓基地。