基于融合模型的中文病历文本智能纠错研究

目的针对中文医学病历文本,进行错别字智能纠错,以改善中文病历质量,减少诊疗文书差错产生的概率。方法将统计语言模型和基于神经网的预训练模型相融合,进行中文病历文本错别字纠错的训练和验证,最终通过综合指标F1进行模型效果的评估。结果实验结果显示,融合模型的中文病历错别字纠错F1为0.6254,优于单统计语言模型和单预训练模型的F1值0.4813和0.5970。结论基于统计语言模型和预训练模型的融合方法,在中文病历文本错别字纠错方面有较好的效果,对临床病历书写质量的保障有一定的现实辅助意义。

壳聚糖基载银抗菌涤纶纱线的制备及其抗菌性能研究

为提高涤纶纱线的抗菌性能,采用紫外光照还原的方法,制备了壳聚糖基载银(CS-Ag)复合抗菌整理剂。利用制得的纳米银溶液对涤纶纱线进行抗菌整理,采用扫描电镜观察抗菌纱线的纤维表面形态;测定整理前后纱线的断裂强度与断裂伸长率、上载率、抗菌性能等指标。实验结果表明,当壳聚糖用量为2%时,处理后纱线断裂强度和断裂伸长率较好;当壳聚糖用量为2%,涂层次数为2层时,其上载率提升较大;当壳聚糖用量为2%,涂层数为2层,硝酸银含量为0.8%时,其对金黄色葡萄球菌和大肠杆菌的抑菌圈直径均有较大提升,具有较好的抑菌效果,能显著提升涤纶纱线的抗菌性能,等同参数下该抗菌纱线对大肠杆菌的抑菌效果优于金黄色葡萄球菌,对抗菌涤纶纱线的制备具有一定的参考意义。

如何在小学数学课堂中培养学生的数学运算素养

在小学数学课堂教学中,教师要注重培养学生的数学核心素养,即掌握数学基本思想和数学能力,对于前者,主要指学生要在数学学习中了解数学内涵,学会将抽象内容转换为具体的定量分析事项,还要运用数学思维逻辑推理和数字有关的事项,最后将这种思想反映在模型中。对于后者,主要指学生要掌握运算能力和分析能力。将数学运算素养作为重点培养事项时,教师还要针对该内容特点制订有效的教学方案,以提升学生的运算能力。文章主要针对小学数学课堂教学中培养核心素养之数学运算的措施进行探讨。

关节镜清理术后益气活血祛瘀方内服治疗膝骨性关节炎52例

目的观察关节镜清理术后服用益气活血祛瘀汤剂治疗膝骨性关节炎(KOA)的临床疗效。方法将2012年至2013年收治的110例KOA患者随机分为观察组52例(69膝)和对照组58例(77膝),两组患者均行关节镜清理术,观察组患者术后第2天加服医院自拟益气活血祛瘀汤剂,每日1剂,连服4周。术后随访6个月,对比两组患者术后美国膝关节协会(KSS)评分与临床疗效。结果两组患者术后KSS评分均高于治疗前,观察组与对照组术后3个月和6个月KSS评分分别为(82.4±5.4)分、(79.8±5.6)分和(84.5±5.8)分、(81.8±5.2)分,差异均有统计学意义(u=2.854,P=0.005;u=2.948,P=0.004);术后6个月,两组患者临床疗效构成不同(Z=2.001,P=0.045),观察组总有效率为76.81%,临床控制率为26.09%,高于对照组的63.64%和15.58%,但差异无统计学意义(χ2=3.000,P=0.083;χ2=2.459,P=0.117)。结论益气活血祛瘀方治疗KOA能祛风除湿、活血通络,关节镜清理术后服用该方能减轻疼痛,改善功能,提高手术疗效。

中药关节康治疗膝骨性关节炎80例

目的观察中药关节康治疗膝骨性关节炎的临床疗效。方法选取膝骨性关节炎患者160例,随机均分为治疗组和对照组,各80例。对照组采用常规西药治疗,治疗组在对照组基础上加用中药关节康治疗。结果治疗组患者总有效率为91.25%,优于对照组的73.75%(P<0.05)。结论采用关节康治疗膝骨性关节炎,以活血化瘀、补肾壮骨为治疗特点,可有效改善临床症状,促进膝功能恢复,临床疗效明显,值得临床推广。

纳米SiO_2溶胶的制备及其对棉/麻织物的疏水整理

以正硅酸四乙酯(TEOS)为硅源,氨水为催化剂,制备纳米SiO_2溶胶,并用于棉/麻织物的疏水整理,对整理后织物的疏水性进行测试。结果表明,浸轧2次以后纳米SiO_2对织物的上载率趋于稳定,且浸轧4次后的棉织物与水的接触角为137.16°,电镜结果表明织物表面更加粗糙,有利于提高织物的疏水性。

乌拉草温水脱胶工艺研究

采用温水脱胶的方法,对乌拉草脱胶工艺进行研究。讨论了加酶量、浴比、初始pH和温度4个因素对乌拉草温水脱胶效果的影响,并测试了残胶率和酶活性的变化。以脱胶时间为考核指标,通过正交试验得到温水脱胶的工艺参数。试验结果表明:加酶量对脱胶效果影响最大,浴比对脱胶效果影响次之,酸性条件对沤草更为有利。正交试验得到的最佳工艺条件如下:温度55℃、加酶量10%、浴比1∶50、起始pH为5,尿素添加量2%。

痛并快乐着

人生啊，是怎样的一段路途呢？没有经历过，是不会体会到那痛苦与欢乐交织的滋味的。

利用多媒体技术,把理化知识引入初中生物教学

随着课程整合理念的提出,越来越多的教育工作者关注初中物理、化学与生物教学的有机整合,将其作为改善初中生生物知识学习与理化知识学习不协同现状的有效途径,加大了对理化知识引入初中生物课堂教学的研究和实践探索。在此过程中,多媒体教学技术具有重要应用价值,能够顺应初中生认知规律与年龄特征,科学合理地在生物教学中引入理化知识,便于学生接受以及理解吸收,构建理化生相互促进、相互弥补的新颖教学模式,从而提升生物教学效率,为学生初三开始的物理与化学课程知识学习做好铺垫。

利用信息技术辅助班级管理的研究

在实际教学过程中,学生的价值观方面也很容易受到外界的影响,因而实施班级管理工作至关重要。在班级管理中,班主任占据着重要的地位以及发挥着重要的作用,班主任实施的管理观念、管理方法在很大程度上影响着班级管理效率。本文结合相关教学经验,分析班级管理存在的问题,探究提高班主任管理工作效率的策略,为班主任实施高效管理工作提供一些参考依据或建议。

运用电教媒体高效进行班级管理的研究

随着信息技术的发展,电教媒体在学校已经基本上实现普及。班级管理在学生成长过程中占据着重要的地位以及发挥着重要的作用,将电教媒体引入班级管理中,有利于班级管理效率的提升,能够提高班主任工作效率与质量。在班级管理中,运用电教媒体能够引入大量的教学资源,丰富学生的课堂教学过程,有助于构建良好的班风学风,促使学生之间形成良好的关系,拉近师生之间的距离。