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谈低年级学生良好学习习惯的培养
被引量:
1
1
作者
焦风生
《云南教育(小学教师)》
1992年第6期31-32,共2页
行为习惯的良好与否,是判断人的素质高低的一个标准。而学习习惯则是行为习惯的一个重要组成部分。探讨培养学生良好学习习惯的课题,具有重要的现实意义。国家教委一九八八年颁布的《小学生日常行为规范》中,就有学习行为的具体条目,如1...
行为习惯的良好与否,是判断人的素质高低的一个标准。而学习习惯则是行为习惯的一个重要组成部分。探讨培养学生良好学习习惯的课题,具有重要的现实意义。国家教委一九八八年颁布的《小学生日常行为规范》中,就有学习行为的具体条目,如10、11、12、13条。因此。
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关键词
行为习惯
八年
正面教育
教育原则
上课时间
品德教育
丢三拉四
日常行为规范
一九
年龄特征
原文传递
题名
谈低年级学生良好学习习惯的培养
被引量:
1
1
作者
焦风生
机构
昆明市五华区春城小学
出处
《云南教育(小学教师)》
1992年第6期31-32,共2页
文摘
行为习惯的良好与否,是判断人的素质高低的一个标准。而学习习惯则是行为习惯的一个重要组成部分。探讨培养学生良好学习习惯的课题,具有重要的现实意义。国家教委一九八八年颁布的《小学生日常行为规范》中,就有学习行为的具体条目,如10、11、12、13条。因此。
关键词
行为习惯
八年
正面教育
教育原则
上课时间
品德教育
丢三拉四
日常行为规范
一九
年龄特征
分类号
G527.74 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈低年级学生良好学习习惯的培养
焦风生
《云南教育(小学教师)》
1992
1
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