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培养阅读兴趣,不妨“和大人一起读”
1
作者
焦香云
《河南教育(教师教育)(下)》
2021年第4期60-61,共2页
从2017年秋季开始,全国统一使用部编版语文教材。部编版语文教材的"新"集中体现在阅读板块的创新设计上,它增设了《和大人一起读》《快乐读书吧》等板块,使学生可以通过亲子阅读这一方式,形成积极良好的阅读情绪。而培养读书...
从2017年秋季开始,全国统一使用部编版语文教材。部编版语文教材的"新"集中体现在阅读板块的创新设计上,它增设了《和大人一起读》《快乐读书吧》等板块,使学生可以通过亲子阅读这一方式,形成积极良好的阅读情绪。而培养读书兴趣的关键,就是"和大人一起读"。我们需要在实际的教学过程中,灵活运用这一板块,实现高效的语文教学。
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关键词
阅读情绪
亲子阅读
读书兴趣
语文教材
语文教学
和大人一起读
创新设计
部编版
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职称材料
一场静悄悄的学习革命——“学讲”课堂专题研讨实录
2
作者
查晓红
段春霞
+19 位作者
范敏
拾景玉
孙娟
付军玲
王晓虹
张茜
杨蕾
巩惠敏
李娜
刘杰
邹凯
彭苏华
陈雯雯
朱文珊
张忠诚
满田田
许继忠
李伟
王芳
焦香云
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2016年第7期24-35,共12页
查晓红(主持人):随着“学讲”计划的深入推进,我们身边一场静悄悄的学习革命正在广泛而深刻地进行。我们欣喜地看到课堂教学生态在悄悄地发生改变,教师们越来越关注学生,关注学生的学习,这种以生为本的教育理念是对生命的尊重,更是...
查晓红(主持人):随着“学讲”计划的深入推进,我们身边一场静悄悄的学习革命正在广泛而深刻地进行。我们欣喜地看到课堂教学生态在悄悄地发生改变,教师们越来越关注学生,关注学生的学习,这种以生为本的教育理念是对生命的尊重,更是教育理性的回归。
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关键词
学习革命
课堂教学
教学效果
学习活动
小组讨论
花椒籽
视频片段
自主学习
教育理念
达成度
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职称材料
考试,也是一种学习——四年级上册命题设计的思考与探究
3
作者
焦香云
《小学语文教学》
2022年第34期58-60,共3页
“双减”背景之下,教师需要深入课程政策、学科课程目标、学科教学内容、学生学习情况的研究,注重综合性、开放性、探究性命题设计改革,让考场成为学生展示自我学习过程的学习场域,不断完善学习过程评价与考试结果评价的有机结合,实现...
“双减”背景之下,教师需要深入课程政策、学科课程目标、学科教学内容、学生学习情况的研究,注重综合性、开放性、探究性命题设计改革,让考场成为学生展示自我学习过程的学习场域,不断完善学习过程评价与考试结果评价的有机结合,实现知识评价转向素养评价。笔者以四年级上册命题设计为例谈谈自己的思考。
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关键词
学科教学内容
学生学习情况
课程政策
命题设计
展示自我
学习场域
结果评价
探究性
原文传递
题名
培养阅读兴趣,不妨“和大人一起读”
1
作者
焦香云
机构
江苏省徐州市白云山小学
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2021年第4期60-61,共2页
文摘
从2017年秋季开始,全国统一使用部编版语文教材。部编版语文教材的"新"集中体现在阅读板块的创新设计上,它增设了《和大人一起读》《快乐读书吧》等板块,使学生可以通过亲子阅读这一方式,形成积极良好的阅读情绪。而培养读书兴趣的关键,就是"和大人一起读"。我们需要在实际的教学过程中,灵活运用这一板块,实现高效的语文教学。
关键词
阅读情绪
亲子阅读
读书兴趣
语文教材
语文教学
和大人一起读
创新设计
部编版
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一场静悄悄的学习革命——“学讲”课堂专题研讨实录
2
作者
查晓红
段春霞
范敏
拾景玉
孙娟
付军玲
王晓虹
张茜
杨蕾
巩惠敏
李娜
刘杰
邹凯
彭苏华
陈雯雯
朱文珊
张忠诚
满田田
许继忠
李伟
王芳
焦香云
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2016年第7期24-35,共12页
文摘
查晓红(主持人):随着“学讲”计划的深入推进,我们身边一场静悄悄的学习革命正在广泛而深刻地进行。我们欣喜地看到课堂教学生态在悄悄地发生改变,教师们越来越关注学生,关注学生的学习,这种以生为本的教育理念是对生命的尊重,更是教育理性的回归。
关键词
学习革命
课堂教学
教学效果
学习活动
小组讨论
花椒籽
视频片段
自主学习
教育理念
达成度
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
考试,也是一种学习——四年级上册命题设计的思考与探究
3
作者
焦香云
机构
江苏徐州市白云山小学
出处
《小学语文教学》
2022年第34期58-60,共3页
文摘
“双减”背景之下,教师需要深入课程政策、学科课程目标、学科教学内容、学生学习情况的研究,注重综合性、开放性、探究性命题设计改革,让考场成为学生展示自我学习过程的学习场域,不断完善学习过程评价与考试结果评价的有机结合,实现知识评价转向素养评价。笔者以四年级上册命题设计为例谈谈自己的思考。
关键词
学科教学内容
学生学习情况
课程政策
命题设计
展示自我
学习场域
结果评价
探究性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
培养阅读兴趣,不妨“和大人一起读”
焦香云
《河南教育(教师教育)(下)》
2021
0
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职称材料
2
一场静悄悄的学习革命——“学讲”课堂专题研讨实录
查晓红
段春霞
范敏
拾景玉
孙娟
付军玲
王晓虹
张茜
杨蕾
巩惠敏
李娜
刘杰
邹凯
彭苏华
陈雯雯
朱文珊
张忠诚
满田田
许继忠
李伟
王芳
焦香云
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
考试,也是一种学习——四年级上册命题设计的思考与探究
焦香云
《小学语文教学》
2022
0
原文传递
已选择
0
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