一种功率因数数字化测量算法的设计与实现

提出了一种功率因数数字化测量算法。通过检测电网电压和输入电流得到对应的数字信号序列,并通过傅里叶分解对基波进行提取,分别计算出电流波形系数和基波位移因数,从而得到功率因数。最后搭建了一个200 W的单相功率因数校正PFC(Power Factor Correction)变换器实验平台,该平台由单相PFC变换器,功率因数分析仪和MATLAB测量系统组成。实验结果显示,基于此算法计算出来的结果和利用功率分析仪测出来的功率因数的误差在1%以内。

矿用级联型高压变频器母线电容控制策略

针对H桥逆变器级联型高压变频器母线电容体积大的问题,提出了一种在基波调制信号中注入三次谐波以减小母线电容容量的控制策略。在总调制比不变的情况下,三次谐波注入等价于将母线电容电流的低次谐波部分转化为高次谐波,从而减小了母线电压纹波。推导了母线电容电流谐波含量与三次谐波注入量的关系,并给出了不同功率因数下三次谐波最大注入量的表达式。Matlab/Simulink仿真结果表明,在功率因数为0.85的典型负载下,采用本文控制策略可将母线电容容量降低24.2%,验证了该控制策略的可行性和有效性。

灵活运用教材激发课堂活力

为了提高学生的语文素养,激发学生学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基,在课堂教学过程中我们要确定以学生终身发展为本的教学思想,树立以教师为主导,学生为主体的教学理念,探索诱发课堂活力,拓展学生视野、启发学生思维的阅读方法.

灵活运用电教技术,为语文课堂教学增光添彩

在语文课堂教学中巧妙运用电教手段创设教学情景,能够激发学生的学习兴趣,优化课堂气氛。以电教媒体课件为载体,合理 处理感性材料,优化感知刺激能够引导学生主动参与,促进学生思维,优化教学过程,同时陶冶学生情趣,激发审美情感,优化教学环境。 利用 CAI 及时进行课堂反馈,能够提高学习效率,优化信息反馈;利用现代化电教技术资源,能够拓宽教学思路,提高备课质量。

初中语文中进行情感教学的策略

情感是人类具有的特质,也是人与动物之间的显著区别之一,伴随新课改的不断推进,在课堂中进行情感教育,也逐渐走进人们的视野中,成为语文教师热议的内容。而语文学科本身充满情感元素,是对学生进行情感教育的理想田地,但是,由于受到诸多条件的限制,在现阶段的语文课堂中教师还没有真正地落实情感教育,学生的情感也没有得到充分的绽放。基于此,笔者从自身语文学科的讲解经验出发,浅谈如何实现语文课堂中的情感教学。

给学生思维插上“新”“异”的翅膀

求新求异的创新思维能力的培养需要我们在平时的教学过程中有目的地训练,在阅读教学及写作训练中注重创设情境,激趣导入,积极营造宽松的课堂氛围,让学生敢想敢说,巧妙设置问题,引导学生求新求异,多角度激发学生想象,拓展其思维空间,对学生求新求异思维能力的培养将会产生积极有效的影响。