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整合信息技术,促进历史教学
1
作者
熊万明
熊万富
《内江师范学院学报》
2011年第B07期368-369,共2页
信息技术与中学历史学科整合为提高学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力创设了良好的基础,使历史教学朝着自主的、有特色的教学方向发展。但是,在实际操作过程中,也出现了一些值得我们注意的倾向,如果不及时加以重视和...
信息技术与中学历史学科整合为提高学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力创设了良好的基础,使历史教学朝着自主的、有特色的教学方向发展。但是,在实际操作过程中,也出现了一些值得我们注意的倾向,如果不及时加以重视和纠正,势必会给中学历史教学带来负面的影响。
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关键词
历史教学
信息技术
学科整合
学生主体性
实践能力
创新精神
教学方向
操作过程
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职称材料
题名
整合信息技术,促进历史教学
1
作者
熊万明
熊万富
机构
内江市东兴区柳桥乡中心学校
内江市东兴区同福乡中心学校
出处
《内江师范学院学报》
2011年第B07期368-369,共2页
文摘
信息技术与中学历史学科整合为提高学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力创设了良好的基础,使历史教学朝着自主的、有特色的教学方向发展。但是,在实际操作过程中,也出现了一些值得我们注意的倾向,如果不及时加以重视和纠正,势必会给中学历史教学带来负面的影响。
关键词
历史教学
信息技术
学科整合
学生主体性
实践能力
创新精神
教学方向
操作过程
分类号
TP3 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
整合信息技术,促进历史教学
熊万明
熊万富
《内江师范学院学报》
2011
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