基于“关键事件法”的中国英语学习者跨文化能力培养研究

跨文化能力培养是教学改革的关键,因此跨文化能力培养的方式是相关研究的一大重点方向。本研究基于Moran提出的文化学习模式,设计并实施了通过关键事件法的方式培养学生的跨文化能力的教学行动方案。通过讲述关键事件、讨论分析案例、思考跨文化差异和探讨跨文化问题解决等步骤来切实实施,以期提高学生的跨文化能力,并为跨文化能力培养提供新的教学模式和教学方式。